【正文】 法的選定和設(shè)計(jì)，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會 “ 親其師、敬其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。 教師也是一樣。失去了自我，注定走不遠(yuǎn)。痛哉！ 教師本是讀書人，還是靜下心來讀點(diǎn)書，通過讀書，自覺反思教學(xué)工作，反思生活感悟，提高個人修養(yǎng)。 我也曾說過，既然選擇了校網(wǎng)絡(luò)教育，就要把握機(jī)遇，克服種種困難，戰(zhàn)勝自我就是順利！珍惜現(xiàn)在，珍惜所有。在課外活動中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適宜的運(yùn)動項(xiàng)目合理安排運(yùn)動量運(yùn)用 “ 全面、經(jīng)常、漸進(jìn) ” 的體育鍛煉原則讓學(xué)生參加到體育活動的設(shè)計(jì)和決策中提高學(xué)生的終身體育鍛煉 意識和能力。 其次，我們要具備高尚的道德品質(zhì)和人格魅力。 其次，教育家精神強(qiáng) 調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。 聆聽了優(yōu)秀教師的師德師風(fēng)的演講，我們五名實(shí)習(xí)教師從心靈上也得到了洗禮，懂得了用愛去澆灌花朵，用心去呵護(hù)靈魂，以身作則，努力讓自己真正成為學(xué)生可以依靠的臂膀，為學(xué)生撐得起一片天空。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。 “ 三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn) 。 以惠師政策為 “ 扶手 ” ，在強(qiáng)師提質(zhì)中蓄積隊(duì)伍動力。 謝謝教師這位 “ 指路人 ” ，教我學(xué)教我做，讓我成為讓黨放心 “ 文化人 ” 。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠相見，老師會什么，不會什么，老師能做什么，不能做什么，都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道。在本次期末考試中， 2 班和 4 班關(guān)于默寫方面的得分率分別為 %和 %。好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。她個子不高，中等身材，穿著打扮非常樸實(shí)。周老師靜靜聽我讀，不時糾正我的發(fā)音，看著她微笑的臉、溫和的目光，竟有幾分像我的奶奶，我漸漸放松了緊張的心情。 轉(zhuǎn)眼 30 多年過去，周老師也早已經(jīng)退休，聽以前的同學(xué)說她去了外地的子女家，興許她早已經(jīng)將我忘記，但我每當(dāng)捉筆為文之時還總是會想起她的樣子和微笑，以及那些作文本上她寫下的評語。如果教師只管 “ 教 ” ，是不可能收到應(yīng)有的效果?，F(xiàn)在想起來，她是以 “ 正反雙向激勵 ”的方法，引導(dǎo)我避 “ 坑 ” ，漸入作文佳境。來到辦公室之后，周老師讓我坐在她身旁，然后她繼續(xù)批改作業(yè)。 弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會精選篇 19 我們的一生中會遇到許多老師，讀書求學(xué)階段就有幾十位科任老師。我們要虛心地跟一切人學(xué)，跟大眾學(xué)，跟朋 友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會學(xué)。 師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。而今，我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛，即對學(xué)生的愛，對學(xué)生無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的愛。黨員干部常懷一顆“ 感恩的心 ” ，感恩人生中遇見的每一位 “ 良師益友 ” ，刻苦學(xué)習(xí)、增長知識、苦修作風(fēng)，做立志到祖國最需要、人民最需要的地方去，爭做讓黨放心、人民滿意干部。從課余時間備課寫教案，到批改作業(yè)忘記吃飯 。愛是打開心扉的鑰匙。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。 三、教師要經(jīng)常自省。 二、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素， 70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師， 66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以， 24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。我和吳闊參加了這次比賽，還沒到我的時候，我把演講稿背了 3， 4 遍，內(nèi)心很緊張，那種又緊張又興奮的感覺，有點(diǎn)小刺激，到了比賽的時候，也不緊張了，一切都那么水到渠成，比賽完了之后，心情還是久久不能平復(fù)。教育家們注重教育過程中的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，注重學(xué)生個性化和全面發(fā)展，這些精神對于我未來的教育事業(yè)有著重要的啟示和指導(dǎo)作用。她在教育領(lǐng)域辛勤耕耘了六十多年，從未停止過追求和探索。 弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會精選篇 8 通過讀《體育教師教育》這本書，使我深深得體會在在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。輔設(shè)一條使自己成為對人民、對社會有用的人生之路。 讀書的好處舉不勝舉，可誰又有時間來讀書？誰又能長期堅(jiān)持下去？悲哉！特別是教師這一職業(yè)，全世界公認(rèn)的文化人，學(xué)生眼中的圣人，可單單如此，又有多少教師能讀書？教師不讀書，何以為師矣？教師本是讀書者，是和學(xué)生一起讀書學(xué)習(xí)的人，而不僅僅是只需讀教材、教參、教輔；也不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生模擬訓(xùn)練考試而已。 讀對書，不如讀懂自我。什么打造教師特色，學(xué)校特色；什么名師、特級教師；什么論文，課題 ? 不是不可以，只要是真才實(shí)學(xué)，踏實(shí)的做教育都可以。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手 。教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。大力弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會更加重視教育、愛護(hù)教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感，才能更好激勵他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國育才。 ” 新征程上，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。在一次次學(xué)習(xí)中不斷 “ 加油充電 ” ，在一次次失敗中不斷 “ 重塑筋骨 ” ，在一次次嘗試中不斷“ 推陳出新 ” 。我意識到，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該以教育家為榜樣，不斷追求卓越、勇于創(chuàng)新、服務(wù)社會。唯有具備良好的師德，才能真正贏得學(xué)生的尊重和信任，從而在教書育人的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。 首先，培訓(xùn)中深入剖析了教育家精神的核心內(nèi)涵，即以學(xué)生為中心，以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。這些精神特質(zhì)是教育家們在長期的教育實(shí)踐中所形成的，也是我們作為教育工作者應(yīng)該追求和培養(yǎng)的品質(zhì)。在第 39 個教師節(jié)到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學(xué)習(xí)他們身上難能可貴的品德。 從 “ 三尺講臺 ” 中感悟 “ 無私奉獻(xiàn) ” 。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師的人格和品德。有了理想，我們就能克服種 .種困難，在挫折中奮起，走向成功的彼岸。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識和果斷。 ” 熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。 曾經(jīng)，我羨慕那些擁有各種榮譽(yù)稱號的老師，但似乎那些稱號與我無緣；曾經(jīng)，我羨慕那些閃亮光環(huán)下的名師，因?yàn)樗麄冇凶约旱慕逃枷?，能在教育的天空中尋找屬于自己的一方凈土；曾?jīng)，我羨慕那些出書的老師，把平凡的小事上升到理論層面，通俗而又有說服力，只可惜自己文學(xué)功底太膚淺 ?? 隨著年齡的不斷增長，我漸漸懂得：教師不僅要有豐富的知識和精湛的教學(xué)技術(shù)以外，還要有一顆接納學(xué)生的心。多讀書，讀多書，好讀書，讀好書，是教師成長的重要途徑。好的讀者，要跳出書籍，走出自我，將眼光放得更長遠(yuǎn)一些。 說起網(wǎng)絡(luò)教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。人家的經(jīng)驗(yàn)畢竟是人家的，我們可以借鑒，但是否行得通，還需要自己去實(shí)踐。只有這樣，我們才能了解孩子的內(nèi)心，制 定出個性化的教育方案。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，也要時刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長，積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長環(huán)境。 教師的工作是需要責(zé)任感的，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。 教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。 四、教師要正確對待學(xué)生 的意見。我們要在日常教學(xué)工作中，要達(dá)到既教書又育人的目的，必須堅(jiān)持教書育人、德育為先的原則，嚴(yán)于律己，率先垂范，和學(xué)生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、群眾主義、社會主義思想武裝頭腦，不斷提升個人修養(yǎng)。 三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生。 以學(xué)習(xí)引領(lǐng)為 “ 抓手 ” ，在問心思志中砥礪育人使命。 以求真務(wù)實(shí)為 “ 里手 ” ，在扎根敬業(yè)中彰顯擔(dān)當(dāng)作為。在人生成長道路上，我們要主動拜人民為師，到群眾中去、到基層實(shí)踐的 “ 活水源頭 ”中去，汲取人民群眾 “ 掏心窩、開小灶、傳真經(jīng) ” 養(yǎng)分，從人民群眾中獲取 “ 金點(diǎn)子 ” 和 “ 良方子 ” ，產(chǎn)生有價值的智慧火花，匯聚人民磅礴力量，推動黨和國家的事業(yè) “ 浪潮 ” 奔騰向前，最終讓幸福的 “ 浪花 ”惠及人民。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到，只有這樣才能贏得學(xué)生的心，贏得學(xué)生的愛。 “ 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 ” 。有人將教師比作園丁，但是，“ 園丁的汗水，在綠葉上閃光，教師的汗水，在心靈中結(jié)果。記得周老師剛來教我們班不久，有一次在課堂上布置了作文作業(yè)，讓下課就交。 從那以后，我就經(jīng)常借同學(xué)的作文書來朗讀，遇到喜歡的就抄寫在本子上。他學(xué)識淵博，才華橫溢，勇于實(shí)踐，善于從中國的國情出發(fā)，創(chuàng)造性地開展教育工作，百折不撓 “ 為中國教育尋覓曙光 ” ，在教育理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，陶行知把杜威的教育理論加以改造，形成了他的 “ 生活教育 ” 理論。在教學(xué)過程中，學(xué)生是獲取知識的主體，是學(xué)習(xí)的主人，是成長的主體?，F(xiàn)在想起來，她是以激發(fā) “ 內(nèi)生動力 ” 的方法，讓我由被動逐漸變主動，進(jìn)而產(chǎn)生對作文的興趣和養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。雖說是命題作文，但就是不知從何寫起。 ” 沒有愛就沒有教育。作為一名教師，要教人求真，首先要教己求真，求真的知識，真的本領(lǐng)，真的道德。在這個知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展 的時代，教師如果不及時學(xué)習(xí)新知識，為自己的頭腦充電，那就很難與時俱進(jìn)。把人民始終記在心中，撲下 “ 身子 ” ，以謙遜的態(tài)度尊重人民和敬畏人民，主動走近百姓身邊，與群眾打成一片，經(jīng)常下基層、走村寨、進(jìn)農(nóng)家、訪百姓，把向群眾學(xué)習(xí)的課堂搬到田間地頭、搬進(jìn)千家萬戶。 ” 怎樣辦好人民滿意的教育 ?需要各地各 校為教師送去合乎實(shí)際的節(jié)日關(guān)懷與慰問，排憂解難，但最關(guān)鍵的 “ 一環(huán) ” 仍然是靠廣大教師的默默奉獻(xiàn)和勤懇耕耘。 “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。 要熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事