【正文】 通過讀《體育教師教育》這本書，使我深深得體會在在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅。只有這樣，才能讓孩子從內(nèi)心感受到他是被老師關心的人，他才會信任你，打開心扉與你交流。她在教育領域辛勤耕耘了六十多年，從未停止過追求和探索。于漪先生在語文課程教育 改革中不斷創(chuàng)新，勇于實踐，成為了素質(zhì)教育的實踐者。教育家們注重教育過程中的啟發(fā)和引導學生，注重培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力，注重學生個性化和全面發(fā)展，這些精神對于我未來的教育事業(yè)有著重要的啟示和指導作用。作為一名教師，要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以更好地引導學生成長。我和吳闊參加了這次比賽，還沒到我的時候，我把演講稿背了 3， 4 遍，內(nèi)心很緊張，那種又緊張又興奮的感覺，有點小刺激，到了比賽的時候，也不緊張了，一切都那么水到渠成，比賽完了之后，心情還是久久不能平復。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量 ，是能起到人格感召作用，培養(yǎng)出言行一致的孩子，傳承美德典范的榜樣力量。 師生關系主導在教師，據(jù)有關調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關系親疏的決定因素， 70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師， 66%的學生認為自己和班主任的關系還可以， 24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。 教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。 二、相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。 三、教師要經(jīng)常自省。當然，只有自己努力才是唯一的方法。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。如今，新的時代對教師尤其是高職院校教師有新的要求，要求我們用改革的精神構(gòu)建 了全新的課程體系，用與時俱進的精神不斷更新教育理念。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。俗話說：教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。愛是打開心扉的鑰匙。身處中國共產(chǎn)黨成立 __周年與實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史交匯期，廣大教師尤需義無反顧、起而行之，握好 “ 接力棒 ” ，當好 “ 筑夢人 ” ，賡續(xù)百年初心，擔當育人使命。從課余時間備課寫教案，到批改作業(yè)忘記吃飯 。令人欣慰的是，相關政策措施正緊鑼密鼓地制定、完善與落地，實施 “ 優(yōu)師計劃 ”“ 國培計劃 ” 、培養(yǎng)公費師范生、推出實行 “ 雙減 ” 政策 ?? 干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境優(yōu)化了，物質(zhì)精神負擔減輕了，優(yōu)秀人才的從教意愿、教師隊伍的建設動力才能更好地激發(fā)出來。黨員干部常懷一顆“ 感恩的心 ” ，感恩人生中遇見的每一位 “ 良師益友 ” ，刻苦學習、增長知識、苦修作風，做立志到祖國最需要、人民最需要的地方去，爭做讓黨放心、人民滿意干部。社會是人生最好的實踐課堂，人民是成長最好的老師，不同于校園里的老師，人民這位 “ 大先生 ” 發(fā)脈于中華大地，是日積月累的智慧與力量的化身。而今，我認為師德最直接的表現(xiàn)是師愛，即對學生的愛，對學生無私奉獻、不計得失的愛。一次，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學將得到獎品，后來當我變魔術般地拿出獎品時，學生們都欣喜不已。 師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 18 陶行知是 20 世紀中國偉大的人民教育家，我認真地學習了他的教育思想，讓我的思想進行了一次徹頭徹尾的大洗禮。我們要虛心地跟一切人學，跟大眾學，跟朋 友學，跟大自然學，也跟大社會學。 ” 的確，選擇了教育，就選擇了奉獻。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 19 我們的一生中會遇到許多老師，讀書求學階段就有幾十位科任老師。 當年，我最害怕寫作文。來到辦公室之后，周老師讓我坐在她身旁，然后她繼續(xù)批改作業(yè)?，F(xiàn)在想起來，周老師是以 “ 不教而教 ” 的方法，讓我從別人的作文中，去接受啟迪，打開思維?，F(xiàn)在想起來，她是以 “ 正反雙向激勵 ”的方法，引導我避 “ 坑 ” ，漸入作文佳境。 陶行知以 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的赤子之忱，懷著 “ 教育為公 ”“ 甘當駱駝 ” 的精神，與勞苦大眾休戚與共，為人民教育事業(yè)，為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身，做出了不可磨滅的貢獻。如果教師只管 “ 教 ” ，是不可能收到應有的效果。教師是知識的傳播者，更是學生學習的引導者、組織者，因此處于主導地應，理應發(fā)揮主導作用。 轉(zhuǎn)眼 30 多年過去，周老師也早已經(jīng)退休，聽以前的同學說她去了外地的子女家，興許她早已經(jīng)將我忘記，但我每當捉筆為文之時還總是會想起她的樣子和微笑，以及那些作文本上她寫下的評語。 讀到六年級的時候，我的作文就經(jīng)常被別的同學在作文課堂上朗讀了。周老師靜靜聽我讀，不時糾正我的發(fā)音，看著她微笑的臉、溫和的目光，竟有幾分像我的奶奶，我漸漸放松了緊張的心情。眼看下課時間就要到了，著急之下我就哭了。她個子不高，中等身材，穿著打扮非常樸實。陶行知為了使大眾掌握文化知識，在極其艱苦的條件下開展文化教育活動。好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。俗話說： “ 活到老，學到老。在本次期末考試中， 2 班和 4 班關于默寫方面的得分率分別為 %和 %。教師唯有不斷學習，不斷進步，才能不致于被時代所拋棄。與學生相處應該坦誠相見，老師會什么，不會什么，老師能做什么，不能做什么，都應該清清楚楚地讓學生知道。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 17 “ 師德 ” ，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。 謝謝教師這位 “ 指路人 ” ，教我學教我做，讓我成為讓黨放心 “ 文化人 ” 。 “ 桃李不言，下自成蹊 ” ，偉大征程已經(jīng)啟程，廣大教師要永葆只爭朝夕的姿態(tài)，在 “ 晨昏不怠 ” 中踔厲奮發(fā)，在 “ 潤物無聲 ” 中干實事、下實勁、出實效，以擔當作為爭做中華民族偉大復興中國夢的最美 “ 筑夢人 ” 。 以惠師政策為 “ 扶手 ” ，在強師提質(zhì)中蓄積隊伍動力。 ” 無論是 “ 把學生的課本、文具挑進大山 ” 的 “80 后 ” 鄉(xiāng)村教師張玉滾，還是立志減輕山區(qū)貧困，幫助 1804 名山區(qū)女童改變命 運的公益校長張桂梅，他們所處的位置不同，面臨的任務相異，但那種 “ 教書不避難、育人不逃責 ” 的精氣神，又何其相似。 “ 三寸粉筆，三尺講臺系國運 。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩 子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教書是手段，育人是目的。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系， 教學工作、思想工作就會比較順利。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。 參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。學生應該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感教師的情緒。教師要嚴格要求自己，自覺遵 守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 13 讀了《教師管理》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事。 聆聽了優(yōu)秀教師的師德師風的演講，我們五名實習教師從心靈上也得到了洗禮，懂得了用愛去澆灌花朵，用心去呵護靈魂，以身作則，努力讓自己真正成為學生可以依靠的臂膀，為學生撐得起一片天空。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 12 在 20 年 4 月 23 日，我們的實習學校 中心小學在六藝廣場舉行了 “ 師生誦讀共成長 ” 演講比賽，我們五位實習老師都參與進了這次演講比賽中。 其次，教育家精神強 調(diào)學生的自主學習和思考能力。我們應該始終以學生為中心，關注學生的個性差異和需求，促進學生的全面發(fā)展。 其次，我們要具備高尚的道德品質(zhì)和人格魅力。面對學生的學習困惑，我們要因人而異，因材施教。在課外活動中學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適宜的運動項目合理安排運動量運用 “ 全面、經(jīng)常、漸進 ” 的體育鍛煉原則讓學生參加到體育活動的設計和決策中提高學生的終身體育鍛煉 意識和能力。教師對校園網(wǎng)絡建設的認識，也是這樣。 我也曾說過，既然選擇了校網(wǎng)絡教育，就要把握機遇，克服種種困難，戰(zhàn)勝自我就是順利！珍惜現(xiàn)在，珍惜所有。跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物的同時，必然都有一個適應過程嗎？只要習慣了，慢慢地就會找到學習的 39。痛哉！ 教師本是讀書人，還是靜下心來讀點書，通過讀書，自覺反思教學工作，反思生活感悟，提高個人修養(yǎng)。書不在多，悟尤為重要。失去了自我，注定走不遠。我所理解的教育就像如何細心呵護小樹苗一樣，教師讀過的書，走過的路，像雨露一樣，滋潤著每一棵小樹苗，見證著小樹苗的快樂成長。 教師也是一樣。 我愿意像等待每一個花苞綻放一般來等待每一個孩子的成長，不因花朵的遲開而焦急，更不會因未結(jié)花苞而放棄。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會 “ 親其師、敬其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。因為有愛，我們才和同學貼心。教育理念就象人的靈魂，當思想統(tǒng)一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在這個日新月異的社會，教師要不斷 “ 補氧 ” 、 “ 充電 ” ，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。 作為 一名教師，從選擇這一行業(yè)的那天起，就意味著這一生必定是奉獻多于索取，許多付出都不是用金錢可以衡量的，許多細致、繁雜的工作都是不為人知的。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花 ” 。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 5 做好老師，要有理想信念 。同時，也要加強教師思想政治工作，遵循教師成長規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律，通過理論學習、實踐鍛煉等，引導廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學生樹立榜樣。這為深化新時代教師隊伍建設改革指明了前進方向，對師德師風建設提出了明確要求。無論面對什么情況，不管處理什么事務，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當前工作的 “ 最高褒獎 ” 。師者要廉潔