【正文】 ，干部更要廉潔。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜；為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。同時，我也會不斷反思自己的工作不足之處，尋求改進和突破。首先，要樹立正確的教育理念，關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維。這次培訓給我?guī)砹松羁痰乃伎己透形?，讓我對教育家的精神有了更深入的理解? 其次，在培訓課程中，通過研討真實案例和杰出教育家的事跡，我深刻體會到教育家勇于創(chuàng)新、敢于改革的精神風貌。教育家勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的精神，能夠激發(fā)廣大教育工作者投身教育改革的積極性，推動教育制度和體系的創(chuàng)新和完善，使之更好地適應(yīng)時代發(fā)展和社會需求。他們不斷探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育模式，堅持以科學的方法引導學生，用愛去喚醒學生的潛能，這樣的精神對我觸動極大， 啟發(fā)我在今后的教學工作中，要始終保持開放的心態(tài)，積極面對教育變革帶來的挑戰(zhàn)與機遇。 在培訓中，我們首先了解了教育家的定義和特點。其次，要不斷學習和探索新的教育方法和技術(shù)，提高自己的教育教學水平。我相信在不斷的努力和學習中，我會成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。從青春年少到雙鬢斑白，從意 氣風發(fā)到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。本領(lǐng)有大小，能力有強弱，但廉潔自律卻不能可有可無。以 “ 春蠶到死絲方盡 ” 的奉獻精神，以 “ 功成不必在我 ”的擔當情懷，打通基層服務(wù) “ 最后一公里 ” ，踏踏實實為人民辦好事、辦實事、解難題，用自己的 “ 辛苦指數(shù) ” 換取群眾的 “ 幸福指數(shù) ” 。廣大教育工作者應(yīng)切實提高政治站位，心懷 “ 國之大者 ” ，深刻認識師德師風建設(shè)的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。 建設(shè)教育強國是全黨全社會的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力，以強烈的責任感加強新時代師德師風建設(shè)。做好老師，要有道德情操 。作為教師我們應(yīng)該向朱教授所說的理想的教師去努力奮斗，應(yīng)善于認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，在任何時候都不要放棄 。但是，當我們的學生學業(yè)有成，思想進步時，當我們的勞動得到社會、家長、學生的認可時，我們所付出的一切都顯行得那么值得。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì) 。在現(xiàn)實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學活動中。愛學生成長過程中的每一個微小的 “ 閃光點 ” ，實際上是我們教師最大的樂趣。 我將認真踐行社會主義核心價值觀，在自己的崗位敬業(yè)愛教、精業(yè)立教、勤業(yè)守教、樂業(yè) 從教，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的 “ 四有 ” 好教師。創(chuàng)造一個不為分數(shù)，不為升學率，不為追求優(yōu)質(zhì)課的 “ 完美 ” ，不為 ?? 只為引導孩子走進知識探索的海洋，盡情遨游的課堂多好！ 追求一種不斷成長的姿態(tài)，不為名利，只為生命的價值和幸福，只為人生更有意義！ 這是一個快節(jié)奏的時代， “ 快車道 ” 、 “ 快餐店 ” 、 “ 直通車 ” 等一一上演，我們見怪不怪了，慢慢的跟上了快步的節(jié)奏，清凈的心也跟著世俗起來。一味的追求 “ 快節(jié)奏 ” 的結(jié)果，一心想著成名成家，可是他們忘了 “ 心急吃不了熱豆腐 ” 的道理。世界之大，生命短暫，擇其善著而為之。因為真正走遠的是我們自己的靈魂。 人的成長需要兩種東西，一是成長的舞臺，一是成長的動力。唯有讀書學習，才是教師之根本。家竅門和網(wǎng)絡(luò)學習的規(guī)律。最后把自己特喜歡的人生語錄送給網(wǎng)絡(luò)學習的全體同事！ 人生：因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容；因有成就而自豪；因有家庭而溫馨；因有愛人而強大；因有希望而奮發(fā)；因有健康而快樂 ！祝大家都能夠擁有利用校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，在教學的過程中，必須發(fā)揮教師的指導和學生的主體作用，這是傳統(tǒng)的教師和學生地位觀點。只要自己能盡快地實現(xiàn)以上幾個方面角色的轉(zhuǎn)變，并能正確，合理，高效的利用校園網(wǎng)絡(luò)，那么他不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能探索新的教育體制與教學模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學質(zhì)量與教學效率，以便與 “ 知識爆炸 ” 和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨 勢相適應(yīng)。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 9 用一顆同理心獲得孩子的信任 用自己的同理心感動學生，讓每一位學生都能被看見。針對個人的特點，采取不同的措施，用自己的教育智慧來點亮每一位學生，讓他們開啟美好的學習之旅。于漪先生始終堅守著教師的職業(yè)道德，她以身作則，為學生樹立了榜樣。 總之，從于漪先生的身上，我們可以學到許多教育家的精神。在教育過程中，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 在比賽前夕， 4 月 19 號的時候，學校通知了要舉行演講比賽的消息，在知道了這個消息后，我們都開始積極的準備這次演講比賽的演講稿，寫完之后，我們就開始背稿，把稿子背的滾瓜爛熟。不要放棄每一個孩子，不能落下任何一個學生，走進學生的心靈，才能體現(xiàn)做人師的價值。教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對學生的成長和成才的作用不言而喻。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般。教師要具有高度的工作責任感。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。作為學生 ，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。 五、教師必須樹立平等對待觀。相互學習、相互尊重。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠、知識的灌輸者，而更應(yīng)是一個學生健康成長的引導者，是人類靈魂的工程師。教師的人格魅力主要 來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè)，以教書育人為自己的人生職責，并能從中享受到自己的人生樂趣。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)該具有十分強烈的奉獻精神，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生完美心靈方面下功夫。一顆丹心，一生秉燭鑄民魂 ” ，對教師的評價恰如其分、鞭辟入里，在全社會激蕩起尊師、敬師、愛師的意識自覺、思想自覺和行動 自覺。站在建黨 __年的歷史新起點，廣大教師當從百年奮斗歷程中充分汲取 “ 紅色 ” 養(yǎng)分，不斷叩問、檢視、錘煉職業(yè)初心，持續(xù)體悟、激揚、砥礪育人使命。曾經(jīng)有一位教師說，選擇了教師這份職業(yè)，就意味著走上了一條艱難坎坷的荊棘之路。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 16 人生漫漫，師者常隨 。教室是獲取知識和智慧的最佳課堂，教師是人類靈魂工程師，是園丁，是擺渡人，是引路人，他們 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，他們用春蠶的奉獻照亮立德樹人的底色，以 “ 流干燭淚夜將曉，吐盡千絲蠶始眠 ” 的堅守為學生的成長路撥開迷霧，他們用淵博的知識和高尚的修養(yǎng)教會我們朗誦第一篇課文，引導我們談?wù)撊松膬r值，教育我們養(yǎng)成良好的品德習慣，培育我們成材。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去欺騙信任你的孩子，否 則很可能你會永遠失去孩子對你的信任。因此，在教學之余，我經(jīng)常關(guān)注語文教學方面的雜志，如《語文學習》《語文教學與參考》等等。大大超過教研組給我組每個班級定的 90%的目標。 ” 現(xiàn)在的社會日新月異，我們周圍時刻充滿著變化。對于一個問題，不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導學生，使學生以最短的時間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問題。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無怨無悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書育人這塊神圣的土地上。經(jīng)常是淺色上裝搭配深色長褲，和大街上的中年婦女沒 有區(qū)別。同學們嚇壞了，趕緊去辦公室請來了周老師。當我讀完那幾篇作文，周老師便讓我開始寫。我再也不怕寫作文，甚至還在周老師的輔導下參加一些作文比賽。 教師節(jié)臨近，我懷著感恩的心，靜靜地坐在辦公室的窗前，看著人行道桂花樹上抱團成堆的金色桂子，回憶從學周老師的時光，心底不斷有暖意升起。但這種主導作用必須以學生的主體作用為前提，否則教師的主導作用也不能發(fā)揮。在當前情況下，教師要特別注意突出學生的主體作用，改變 “ 拿學生來湊他的教法，配他的教材 ” 的做法，而應(yīng)該主動地去了解學生，了解他們的興趣和愛好，改進教學方法 ，教給學生學習的方法和鑰匙，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的自學能力，做到因材施教。 弘揚踐行教育家精神心得體會精 選篇 20 這個暑假里，我走進了陶行知這位中國近現(xiàn)代教育史上偉大的人民教育家，在《陶行知教育思想》里體會他的教育思想、分享了更多他的教學故事。為了多得表揚少挨批評，我就向著周老師表揚的方向去寫，盡量避免跑偏挨批。一路上，我緊跟著她，盼著她說說我寫的作文，可她只字不提，只叮囑我 要多看多讀作文書，覺得好的，能背就背，或者抄寫在小本子經(jīng)常讀一讀。 在去辦公室的路上 ，我拿著作文本的手在發(fā)抖，不知道周老師會怎么懲罰我。她平常說話的聲音不大，可上課時嗓門就大了起來，坐在最后一排的同學都能聽得一清二楚。 作為一名教師，我將永遠牢記陶先生的 教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學生手腦并用，學會過硬的技能，使學生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為新世紀的創(chuàng)新型人才。 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去。我們要心懷進取心，下苦功夫?qū)W。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積 極性，獲得更好的教學效果。教師自身的不斷學習，其實本身就是給學生一個示范，能或多或少，潛移默化地影響學生對于學習的態(tài)度。同時守信也很重要，學生永遠都佩服說一不二的老師。 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、 “ 躬行實踐 ” 等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。 謝謝人民這位 “ 大先生 ” ，給我情給我力，讓我成為人民滿意 “ 能干人 ” 。在人生成長道路上，每一個人都會遇到許多 “ 老師 ” ，父母這位 “ 啟蒙師 ” 、教師這位 “ 指路人 ” 、人民這位 “ 大先生 ” ，他們用無私的愛、濃濃的情和辛 勤汗水澆灌著我們茁壯成長，成了我學習上的啟蒙者、工作上的引路人、為人處世的教導者。另一方面，硬 件設(shè)施的不完善、考評機制的不健全、晉升通道的欠優(yōu)化，也對優(yōu)質(zhì)人才選擇教育行業(yè)造成了現(xiàn)實困擾。教師是一份光榮的職業(yè)，卻有著忙不完的工作。教育大計，教師為本。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。他們應(yīng)是最能以身作則的人。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。 弘揚踐行教育家精神心得體會精選篇 14 透過 “ 厚植愛國情懷涵育高尚師德，加強新時代教師隊伍建設(shè) ” 專題網(wǎng)絡(luò)培訓 ” 學習，我感觸頗深。每一位學生都是祖國的花朵。不 “ 省 ” ，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。 如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師