【正文】 成果展示： (1)“越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區(qū)別事物．它們看起來似乎都是相同的。即通過個別展現(xiàn)一般，寓深刻的道理于一系列形象之中。 七、課堂小結(jié) 冰心說，不是每一道江流都能入海，但不流動的一定會成為死湖；不是每一粒種子都長成參天大樹，但不生長的種子一定會成為空殼。對于農(nóng)民來說，它是一方凝重的田園。 教師小結(jié)：這是開放性的問題，看法見解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己見，自圓其說就可以了。 教師小結(jié)：分析討論至此，我想大家已明白了作者的寫作意念和人生觀，那就是珍愛生命，樹立遠(yuǎn)大的志向和堅定的信念，讓生命更有意義，更為光彩。他們的工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細(xì)致、勤奮，工場不大．但生活的空間很大。但 越往上，攀登的難度就會越大，或是體力不支或意志不堅定使然。臆 (y236。 ”笛卡兒說： “我思故我在。 課堂教學(xué)應(yīng)采用品讀法、討論法、點撥法、延伸拓展法等教學(xué)方法，注重深入探究，學(xué)以致用，除了進(jìn)行必要的語文基本訓(xùn)練以外，還要進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀教育。 3．寫一段 比喻性文字，訓(xùn)練文字表達(dá)能力。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。 2．學(xué)生交流初讀文章的感受。大家對生活的親身體驗和感悟，會對人生作出不同的詮釋。 成果展示： 第二小組：挖掘坑道的人，他們的內(nèi)心世界復(fù)雜而簡單。 ” 生 1：意思是隨著年齡的增長，越老經(jīng)歷的事越多，所以見到的各種事物都似曾 “相識 ”。 六、延伸拓展，學(xué)以致用 1．古往今來，有多少人面對蒼穹，叩問心頭，人生是什么 ?這是一個古老而永 恒的話題?；钪巧囊环N形式，珍惜才是對生命最有價值的修飾，珍惜自己，你就能挾卷滾滾沙石，快樂勇敢地奔流，投進(jìn)大海溫馨博大的懷抱；珍惜自己 ，你就會從地下破土而出，長成一棵小樹，聽到黃鶯的歌唱。楚辭漢賦，關(guān)曲曹夢；李杜詩歌，韓柳文章 ，皆成絕版經(jīng)典，千古傳唱。而別人只能做一件，收獲甚豐，過得充實，時間仿佛被 拉長了。 第一小組：從他們剛才的分析概括中，我們感覺到作者肯定對時光珍惜，熱愛生命的人贊揚他們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強(qiáng)的精神。 第四