【正文】 語文學(xué)習(xí)與歷史知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，并且讓學(xué)生對詩歌的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識?！赌吧仙！肥且皇自跂|漢時(shí)期民間廣為流傳的詩歌，詩中的故事帶有濃厚的傳說性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 理解主人公羅敷不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)貞不屈、勇敢機(jī)智的斗爭精神。有描述征人思鄉(xiāng)的痛苦，暴露戰(zhàn)爭罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，謳歌男女愛情的；有披露封建統(tǒng)治階級橫征 暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。它既包括采自民間的詩歌，也包括那些文人制作的詩歌。o）踟（ ch237。 2．對文章根據(jù)剛才的理解， 從內(nèi)容、主題、寫法特點(diǎn)及語言等角度出發(fā)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，用“這是一首??的詩”的句式說話。 通過復(fù)述，使學(xué)生對課文有一個(gè)總體認(rèn)識。 ” （ 3）夸耀夫婿官運(yùn)亨通：“十五府小吏??四十專城居。 如：唐代大詩人白居易在《長恨歌》中這樣描寫楊貴妃的美：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。 學(xué)生課下認(rèn)真完成。 通過回顧、總結(jié)，再次加深學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的印象。將軍騎上駿馬，顯得格通過教師的講解，使學(xué)生對側(cè)面烘托這一技巧熟練掌握，為 析探究 ，詩中哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面烘托呢？有何效果呢？ ，運(yùn)用什么修辭方法呢？ 外英武，鮮花映照著美人，美人就變得更加美麗。斥責(zé)、嘲諷使君的愚蠢、貪婪。 羅敷是一個(gè)集儀表美、內(nèi)心美于一體的理想化的女性形象。ng）冉（ rǎn） 趨（ qū） （ 2） 詩中出現(xiàn)的人物形象較多，其中主要刻畫了羅敷的形象，使君的形象也著墨較多。）髻 （ j236。（師板書： 陌上桑 ） 學(xué)生思考問題，并舉手回答。 教學(xué)用具： 多媒體（選取材料制作成課件）。 教學(xué)方法： 誦讀法：通過反復(fù)誦讀，體味民歌的語言特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 “ 同學(xué)們，俗話說： ‘ 愛美之心，人皆有之 ’ ，美景，人人喜愛， 由學(xué)生感 一 導(dǎo) 入 新 課 美女人人欣賞，那么，同學(xué)們，你們知道我國古代的四大美女都是誰嗎？ ” “ 今天，老師也要向同學(xué)們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚落雁之容，她的名字叫 ―― 羅敷。）隅（ y）馬尾絡(luò)（ lu238。 羅敷是一個(gè)具有雙重身份的女子，既是一個(gè)貴