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關(guān)于中班班主任工作計劃5篇(留存版)

2025-09-08 16:18上一頁面

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【正文】 殊兒 童進(jìn)行個別教育,主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,共同幫助孩子進(jìn)步。 以快樂與發(fā)展教材為依據(jù),結(jié)合本班實際情況,開展有效的區(qū)域活動,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動計劃,培養(yǎng)幼兒學(xué)會思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,并學(xué)會做一些力所能及的事。與同伴友好相處,不打人,不罵人,不講臟話等 。 定期檢查孩子的指甲,防止病從口入。 孩子們的年齡雖小,總體來說有些能力已經(jīng)超過了該年齡段的發(fā)展目標(biāo),根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點(diǎn),根據(jù)健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)。 鼓勵幼兒自己選擇活動,做自己能做的事情,如衣服穿脫、收放玩具等,從而感愛獨(dú)立做事的快樂和滿足。 通過各類游戲活動與教學(xué)活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。 培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾講話,能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。 經(jīng)常在吃飯時,會挑出一些自己不喜歡吃的食物,有的孩子甚至?xí)低档牡沟舨幌矚g吃的食物或直接的發(fā)小脾氣。 對班內(nèi)個別幼兒,及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作,建立他們的自信心,提高教師對幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力。 用音樂和律動串聯(lián)常規(guī),尤其是午睡起床、區(qū)域活動結(jié)束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象,使得各環(huán)節(jié)銜接自然。 二、工作目標(biāo) 抓養(yǎng)成教育,將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實處。 ,特別是流行病期間,要做好班里的消毒工作,發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時上報園里領(lǐng)導(dǎo),并同幼兒家長帶回就醫(yī),凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息,不可來園,以防止傳染別的幼兒 。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。 ⑶ 形成讀書周,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 不定期地與家長聯(lián)系,共同協(xié)商育兒。 知道自己獨(dú)自在家時如何保護(hù)自己,不吃陌生人的食物,不給陌生人開門,不跟陌生人走等等。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況,發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,將不安全因素降低到最低限度。 組織幼兒積極參與三浴鍛煉、赤足運(yùn)動和混齡活動等身體鍛煉活動 三、更新教育觀念,跟進(jìn)新的教育步伐 園長在學(xué)期工作計劃中指出我們的教學(xué)工作方向:我們要圍繞園本課程的觀和教育觀,以目標(biāo)體系為指向,在課程內(nèi)容的整和上進(jìn)行深入研究和探索,進(jìn)一步把幼教課程五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來,使主體探究課程的內(nèi)容更加豐富完整。 ⑴ 針對初一學(xué)生的特點(diǎn),有些事情放手讓小干部動手去做,不能什么事情都依賴班主任。 ⑵ 詩歌朗誦比賽。 。同班教師之間要相互 溝通,形成對本班幼兒的共同認(rèn)識和一致影響。 善于觀察幼兒、及時寫好教育,做型教師。并保證在日常工作中逐步落實。 (五 )家長工作 以 “ 尊重家長 ” 為原則,提高教師的 “ 服務(wù)意識 ” ,做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作,通過 “ 家長園地 ” 、 “ 成長手冊 ” 等多種途徑,促使家園教育協(xié)調(diào)一致。 了解簡單的衛(wèi)生保健知識,認(rèn)識五官及主要功能,懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。 (四 )科學(xué)領(lǐng)域: 逐步養(yǎng)成對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。 培養(yǎng)對事物簡單的數(shù)、量、 “ 一樣多 ” 、 “ 少 ” 、 “ 許多 ”“1 個 ” 等知識的運(yùn)用和遷移能力。注意個人衛(wèi)生,愛清潔。 充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用,讓家長了解本班教學(xué)內(nèi)容,并不斷向家長提供新的幼教信息。重點(diǎn)對幼兒動手能力進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。 加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),通過平時隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求,并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況,每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生,做好小主人。能主動參與聽說活動,會用較為清楚連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和要求,因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍
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