魯教版語文九上誡子書word教學設(shè)計(留存版)
【正文】 在逝世前他曾經(jīng)對他五歲的兒子說過一段話 ，這段話后來一直被諸葛家族奉為祖訓，可見他對諸葛子孫有著多么深遠的影響。在本環(huán)節(jié)中，要求學生譯文的語言，除了達到文通字順外，也要力求文字優(yōu)美。因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費。 ２、背默課文。 ３、“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。解決不了的，教師給予點撥。針對文章的精彩之處，用換句的方法品味咀嚼。 《誡子書》教學設(shè)計 教學目標： １、朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的古典文學素養(yǎng)。 課時安排： 一課時 教學過程 一、導(dǎo)入新課 同學們，我們在八年級曾經(jīng)學過兩篇文章，一篇是諸葛亮寫的《出師表》，一篇是陳壽寫的《三國志》節(jié)選《隆中對》。注意結(jié)合具體問題，對學生進行學習古文方法的指導(dǎo)。”這句話的核心是一個“靜”字。 。明確：看似無關(guān)，實則關(guān)系密切。先找生通譯全文，再同桌間口譯。（找生談。n b243。設(shè)計問題，分組討論。這一環(huán)節(jié)，由學生自由提問，師生共同討論解決。那么如
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