教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學設計(3)(留存版)
【正文】 這一科學概念 。 二、 實驗證明科學概念 小組合作討論實驗方法 這是學生操作實驗之前的工作，按照觀察實驗材料 想象材料用 途 討論實驗方法 推選最佳方法這幾步進行。找一個小組上臺演示實驗，其余同學觀看，觀眾中出人說明自己看到的實驗現(xiàn)象、出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因、總結科學概念。有的學生吹那根伸到水里的吸管，就看見水里有泡泡冒出來。 教學難點：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間，并在科學事實的基礎上進行預測和解釋。 這一個過程對學生的要求比較嚴格，要求學生必須是看著材料想，小組討論，卻不能動材料。 每一個小組按照最佳的實驗方法做動手做實驗，組內分工，兩名學生負責做，
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