【正文】 點 E， A′ B′交 BC于點 F. 求證：四邊形 A′ FCE是平行四邊形 . （動畫演示） （讓學(xué)生通過練習(xí)，達(dá)到掌握平行四邊形的概念，并能應(yīng)用定義進(jìn)行簡單的證明?！?CAD＝ 23176?！?ACB＝ 34176。對于本節(jié)的教學(xué)難點，采用鋪設(shè)臺階的方法，使學(xué)生拾階而上，順理成章地突破難點 . 考慮到如何更 直觀、形象地突破教學(xué)重、難點，增大課堂容量，提高課堂效率，采用了多媒體輔助教學(xué)。 【 教材分析 】 教材的地位和作用 “ ”是浙教版八年級（下）第五章的內(nèi)容，是論證線段相等、角相等和兩直線平行的依據(jù)之一，平行四邊形有許多奇妙的性質(zhì)，在實際生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，通過設(shè)置帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作，讓學(xué)生親身體驗知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，使獲取新知識水到渠成。 . 4．在 ABCD中，∠ BAC＝ 26176。求∠ ABC，∠ CAB的度數(shù) . 4．如圖，一塊平行四邊形場地中，道路 AFCE的兩條邊 AE， CF 分別平分 ABCD 的兩個對角 .這條道路的形狀是平行四邊形嗎？請證明你的判斷 . （逐級練習(xí)，內(nèi)化新知，使知識及時鞏固，并轉(zhuǎn)化為能力。） 活動 4，適當(dāng) 提高，應(yīng)用新知（一） 練習(xí)： 1． ABCD中， AB∥ ， AD∥ . 2． ABCD中，∠ A＋∠ D＝ ，∠ A＋∠ B＝ ， ∠ B＋∠ C＝ ，∠ C＋∠ D＝ .