【正文】 處置教員以及家長之間的干系，才干配合把兒童教導(dǎo)任務(wù)做好。 瀏覽中，我零碎的理解了對(duì)于幼兒教員的一些業(yè)余性常識(shí)，此中《做一個(gè)業(yè)余的幼兒教員》一書中，不只有一些實(shí)際性的業(yè)余常識(shí)，更是羅列了一些老教員多年經(jīng)歷的實(shí)踐案例，關(guān)于我們常常碰到的一些小費(fèi)事大事情的處置本領(lǐng)等有很年夜的協(xié)助?？墒且?yàn)槿蝿?wù)的限定，下班族們不克不及向先生 那樣坐正在講堂里進(jìn)修，而念書就成為了我們最有益的常識(shí)兵器，經(jīng)過書籍我們能夠充沛應(yīng)用專業(yè)工夫，也沒有受空間的限定，便當(dāng)?shù)膶W(xué)到新的工具，擴(kuò)大新的思緒。研討物理學(xué)的學(xué)者們都要有必定的化學(xué)以及其余根底，才干有所成績。就像張導(dǎo)所說：“ 世界上最骯臟的東西莫過于自尊心 ” 。吃飯或喝牛奶時(shí)若有孩子說飯菜 味道不對(duì)時(shí)，先讓其他幼兒停止食用，查明原因后沒有問題在使用。但由于這個(gè)年齡段孩子的發(fā)展特性，注意力不可能集中太長時(shí)間，這就要求家長盡量以短時(shí)間的注意力集中去引導(dǎo)孩子。 我那天在我們幼兒園參加了《 6+1 禮儀品格教育》家長培訓(xùn)的講座，作為一名家長我在這次講座中還是受益不少的。與其他年齡段的課程一樣，設(shè) 定幼兒發(fā)展的目標(biāo)，是落實(shí)課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動(dòng)的。教師只有深入鉆研教材 ,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高 ,找出了自己的不足和差距。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn) ,對(duì)于我來說 ,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì) ,面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育 ,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力 ,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題 。發(fā)展就成為可能。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程。這些小家伙在家里被長輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對(duì)他們言聽計(jì)從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長更注重的是孩子生活上的需要。 父母在日常生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力，比如教孩子自己整理床鋪，學(xué)會(huì)自己穿衣、進(jìn)食、洗漱、如廁等。 讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食 不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。 幼兒園培訓(xùn)心得收獲與總結(jié)篇 5 今天是個(gè)難忘的夜晚，工作 10 年了，不 管是在工作中還是在生活中也從來沒有受到過這樣的培訓(xùn)。由此更可見念書的緊張性了。出格是正在當(dāng)今常識(shí)爆炸的年月里，不克不及打仗新的常識(shí)便會(huì)被期間所裁減。如許，就又向本人的人生路途上邁出了一步。家長能夠親身到場(chǎng)孩子的勾當(dāng)中往，能夠更快的變化家長對(duì)于幼兒教導(dǎo)的看法。 管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹正向樣板， 少去干涉孩子，多 “ 降低身份 ” 跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅(jiān)決杜絕貌似威嚴(yán)，頤指氣使的態(tài)度和做法。只要時(shí)刻記得自己是一位幼兒教師，要用媽媽那樣的愛去愛所有的孩子，我認(rèn)為一切都不是問題，我有信心?？偨Y(jié)心得的時(shí)候會(huì)考慮到怎么讓這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)排序才能讓自己更好的記憶，可以鍛煉自己的邏輯能力，讓自己的大腦更加理性富有思維定勢(shì)。 幼兒園培 訓(xùn)心得收獲與總結(jié)篇 2 通過這幾天的培訓(xùn)，幼兒園教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作。 用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信 。每一個(gè)學(xué)期我們城市構(gòu)造幾回親子范例的勾當(dāng)，以便家長到場(chǎng)到幼兒園孩子的勾當(dāng)中往。多念書，也能使本人的心境變患上高興。 關(guān)于我們教員進(jìn)修新的常識(shí)來面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，更是不成無視的。 念書坦蕩人的視線 書籍中的常識(shí)堪稱是應(yīng)有盡有，他能拓寬我們的視線，讓我們的常識(shí)更片面。 剛開始真的懷著一顆疑惑的心情去聽這個(gè) “ 贏在教育 — 卓越人生 ” 特訓(xùn)營的講座，心想什么樣的人如此厲害，能讓人生卓越，不相信。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。爸媽們過度的保護(hù)會(huì)讓孩子初入小學(xué)時(shí)面臨茫然無措的境地，反倒使寵愛成為甜蜜的負(fù)擔(dān)。 文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。 《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實(shí)的?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細(xì)地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒。這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì) ,讓我們能聚集在一起 ,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力 ,不斷反思 ,不斷研究 ,促 進(jìn)自己成長。幼兒教育與保育應(yīng)該是 相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。 。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。 通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在信息社會(huì)如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地 ,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然，也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì)、引導(dǎo)策略。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估。從一入園就對(duì)這些方面進(jìn)行有效的教育對(duì)他們將來的成長打下了良好的基礎(chǔ)。注意力的培養(yǎng)要從小開始的，尤其是在學(xué)習(xí)期間。教師平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對(duì)或不舒服，有嘔吐等癥狀時(shí)，及時(shí)帶孩子到保健室就醫(yī)，并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。 所以我悟出，不管做什么事情都要學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)放下面子。就像做股票的人都應(yīng)理解現(xiàn)今的政治經(jīng)