【正文】 來看了一本《給幼兒教員的一把鑰匙》的書，的確是給我正在幼兒教導的一個角開啟了一扇窗。家長能夠親身到場孩子的勾當中往，能夠更快的變化家長對于幼兒教導的看法。 教員天天與家長打仗工夫固然長久 ，但喋喋不休中也能反應出一些成績，這就請求我們要靈敏把握扳談本領及措辭的藝術。如許，就又向本人的人生路途上邁出了一步。別的，固然任務中會碰到良多沒有順心的工作，但我們只管即便沒有要施展闡發(fā)進去，我們最該當做的事便是只管即便把懊惱留給本人，把高興帶給他人。出格是正在當今常識爆炸的年月里，不克不及打仗新的常識便會被期間所裁減。冊本關于全部人類的干系，比如影象關于團體的干系。由此更可見念書的緊張性了。 從它的閱歷中，我們能夠領會到常識的力氣，更能領會到書籍做為人類把握常識力氣的無力兵器的宏大感化。 幼兒園培訓心得收獲與總結篇 5 今天是個難忘的夜晚，工作 10 年了，不 管是在工作中還是在生活中也從來沒有受到過這樣的培訓。只要心平如鏡，專注力集中，敢于嘗試，成功會向你招手，你就是成功的主人。 讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食 不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時食用。 很多家長疑惑，孩子在幼兒園到底學什么。 父母在日常生活中要有意識地培養(yǎng)孩子的自理能力，比如教孩子自己整理床鋪，學會自己穿衣、進食、洗漱、如廁等。即使是在幼兒園學著請求老師的幫助，學著同初識的伙伴打個招呼，第一句 “ 對不起 ” 、第一句 “ 沒關系 ” ，都是孩子向社會勇敢地邁出的一小步。這些小家伙在家里被長輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對他們言聽計從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長更注重的是孩子生活上的需要。幼兒園開這門課也是很注重對小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門課，家長在家里也要配合老師的工作，家長一方面要學習，也要同孩子一道學習，雙管齊下一定能起到更好的作用。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關注了家庭、社區(qū)和托幼機構之間的關系，關注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關系，以優(yōu)質教育的思想，系統(tǒng)構建了托幼機構的創(chuàng)造性課程。這個過程，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。發(fā)展就成為可能。我從網上比較系統(tǒng)地聆聽了專家講座，感覺專家們的講課理論聯(lián)系實際，深入淺出，通俗易懂，讓我獲益匪淺。這次的學習培訓 ,對于我來說 ,是值得珍惜的充電機會 ,面對當前如何實施素質教育 ,如何進一步提高教育教學水平和教研能力 ,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題 。課堂教學始終是我們教學最重要的部分 ,所以教學技能的提高勢在必行。我的業(yè)務水平有了很大的提高 ,找出了自己的不足和差距。同學們的理論知識和實踐技能學習成績明顯提高。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取疽長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。充滿愛心，家園合作，運 用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。 幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。 幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。為了在課堂上達到 “ 師生互動 ” 的效果 ,我們在課外就應該花更多的時間和學生交流 ,放下架子和學生真正成為朋友。教師只有深入鉆研教材 ,從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略。與其他年齡段的課程一樣，設 定幼兒發(fā)展的目標，是落實課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標的基礎。 J。 我那天在我們幼兒園參加了《 6+1 禮儀品格教育》家長培訓的講座，作為一名家長我在這次講座中還是受益不少的。 幼兒園培訓心得收獲與總結篇 7 長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質的一個重要方面。但由于這個年齡段孩子的發(fā)展特性，注意力不可能集中太長時間，這就要求家長盡量以短時間的注意力集中去引導孩子。而與此同時父母也應盡量以身作則，在生活的許多細節(jié)之處，如合理飲食、健康用餐習 慣、正常作息時間等親身示范，以達更好的培養(yǎng)成效。吃飯或喝牛奶時若有孩子說飯菜 味道不對時，先讓其他幼兒停止食用，查明原因后沒有問題在使用。此時老師千萬不能驚慌失措，應冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時間長短，及時采取如下應急措施：催吐、導瀉、解毒。就像張導所說：“ 世界上最骯臟的東西莫過于自尊心 ” 。冊本能撫慰我們的心靈，使我們解脫悲痛以及苦楚的拘束 。研討物理學的學者們都要有必定的化學以及其余根底，才干有所成績。工具?？墒且驗槿蝿盏南薅?，下班族們不克不及向先生 那樣坐正在講堂里進修，而念書就成為了我們最有益的常識兵器，經過書籍我們能夠充沛應用專業(yè)工夫，也沒有受空間的限定，便當?shù)膶W到新的工具，擴大新的思緒。一團體的終身中之以是能不時 進步，與其一直如一的進修是分沒有開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。 瀏覽中，我零碎的理解了對于幼兒教員的一些業(yè)余性常識，此中《做一個業(yè)余的幼兒教員》一書中，不只有一些實際性的業(yè)余常識，更是羅列了一些老教員多年經歷的實踐案例，關于我們常常碰到的一些小費事大事情的處置本領等有很年夜的協(xié)助。這本書開啟了我一扇窗，成為我進修新技藝的一把鑰匙。我們只要精確看法以及處置教員以及家長之間的干系，才干配合把兒童教導任務做好。 家長是幼兒園緊張的教導資本以及協(xié)作同伴 .教員有義務協(xié)助家長理解幼兒園的教導目的義務，以便單方能告竣教導共鳴，構成教導協(xié)力，增進幼兒身心安康開展。 讀了這本書讓我感覺到