蘇教版數(shù)學(xué)一上分一分教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 的方法，相互評價。 教材簡析 分類是一種基本的數(shù)學(xué)方法，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備基礎(chǔ)。 3．反饋分類的結(jié)果。 學(xué)生以小組為單位，拿出課前準備的物品進行分類，選 2～ 3 個小組上臺演示，說說分類的依據(jù)。］ 四、全課總結(jié)，拓展思維 學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，教師再作概括總結(jié)。如果學(xué)生有其他合理分法，給予適當(dāng)肯定和鼓勵。］ 三、鞏固深化，再次體驗 啟慧 1．“想想做做”第 2題。］ 二、自主探索，解決問題 1．尋求“分類”的策略。教材的編排體現(xiàn)了教學(xué)的層次性和學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性。 在你們的幫助下，小蘭也把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？（媒體演示） 4．小結(jié)。 2．“想想做做”第 3題。 ［評：學(xué)生的收獲不僅僅是單純的數(shù)學(xué)知識與技能的獲得，更多的是伴隨著數(shù)學(xué)教學(xué)活動的數(shù)學(xué)思考、解決問題和自身積極投入的情感和態(tài)度，真正體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》中學(xué)習(xí)目標的多樣性的要求。 既可以按顏色分，又可以按品種來分。其中又適時滲透了良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生體驗到幫助別人所帶來的快樂。這樣的設(shè)計，既利用了學(xué)生解決
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1