【正文】 B．推論 C. 實驗 D．觀察 二、非選擇題 1． _______是研究生物學問題的重要方法。 課后反思 本實驗課井然有序，學生的實驗能力有所提高。 (3)觀察印有“ 6”字的薄紙片。 二、新授： 生物學是實驗性很強的一門學科，實驗是一切科學探究的基礎，讓我們一起走進我們的生物實驗室 （一）學習使用實驗常用的器材 引導生閱讀教材，觀察圖 17。 教學后記 : 生物學是實驗性很強的一門學科，實驗是一切科學探究的基礎，因此，要學會使用顯微鏡等器具探索生命。 ⑥用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然 后輕輕蓋在生物材料上 ——蓋。 實施計劃 根據(jù)上述的實驗方案進行實驗，并重復幾次。 (4)在科學探究過程中，要堅持實事求是的科學態(tài)度。 實驗設計： 第一步： __________。 一天以后進行觀察，看到兩個燒杯中的水綿是否能夠漂浮在水面上。 6．請根據(jù)下列現(xiàn)象，提出問題并設計實驗進行探究。 (對的打“√”，錯的打“”。 制定計劃 全班同學分成 8—— 10個實驗小組，每組 4—— 5人，推選一個組長。 ②用滴管在載玻片中央滴一滴自來水 —— 滴。 （二）、認識顯微鏡的結構 (如上圖 ) 師簡介顯微鏡后，引導生對照教材圖 18（或者掛圖），觀察顯微鏡的結構和各個部件的名稱。 觀察活動：認識顯微鏡。 ③用鑷子夾取葉的下表皮 —— 取。制定實驗方案。 ) (1)探究對學生學習生物沒有作用。 現(xiàn)象：陽光下，水綿周圍有很多氣泡，將水綿托起來。 7.（ 1） c d （ 2） e （ 3） C 。 假設： _______。 ( ) (3)只要經(jīng)過一次探究活動，得出的探究結果就是正確的，不需要經(jīng)過實驗反復論證 。 （ 2）改變水溫，一半學生降低 10 度，一半同學升高 10 度，待金魚安靜后再記錄鰓蓋每分鐘開閉的次數(shù)。 ⑤展平材料 —— 展。 討論：顯微鏡常用于觀察什么？ 總 結：觀察肉眼無法看見的微小生物體或者生物體中的微細結構常用顯微鏡。 師演示幾種常用的探究器具。 2