青島版科學(xué)六下擺的秘密說課稿(留存版)
【正文】 把三組實驗放在一起，知道了在什么情況下擺的速度比較快？什么情況下擺的速度比較慢？擺的快慢與擺錘與擺繩與擺幅的關(guān)系？對這些問題進(jìn)行綜合性的思考。 ③ 教師注意巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時做好個別輔導(dǎo)與訂正。 【教學(xué)設(shè) 計】 一、創(chuàng)設(shè)情景引出問題。我將從 “教材分析 ”、 “教學(xué)目標(biāo) ”、 “教學(xué)準(zhǔn)備 ”、 “教法、學(xué)法 ”、 “教學(xué)設(shè)計 ”這五個方面進(jìn)行說課： 【教材分析】 《擺的研究》是 青島 版 六 年級下冊 第二 單元的一課。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，擺線、螺絲帽，鐵架臺，記錄單，秒表，直尺 【教法、學(xué)法】 教法：我將積極貫徹 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 ”的原則。 實驗注意： ① 首先保持?jǐn)[線、擺錘的不變，可以改變什么？引導(dǎo)學(xué)生改變擺幅進(jìn)行實驗。 解決開始的問題，到底誰才是蕩秋千的高手？讓學(xué)生說一說。 在實驗中，教師可以 適當(dāng)放手。第三
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1