【正文】 繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字 。 積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。 利用家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購(gòu)買低年級(jí)版少兒讀物 。 三、教學(xué)目標(biāo) 、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。 三、課文與練習(xí)交替進(jìn)行。 七、作業(yè)除了一般性的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)外，還會(huì)有一些帶著解決問題的目標(biāo)去學(xué)習(xí)的作業(yè)。但教學(xué)內(nèi)容有所變化。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容， 設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。 4. 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí) 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律 ，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。 、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握 。 五、保證措施： 緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日 常行為規(guī)范》。 能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方 (口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌 )。采用的形式一是安排在課文中識(shí)字 。 七、教具準(zhǔn)備： 課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。 表達(dá)方面 (1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。 三、教學(xué)內(nèi)容 第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。 作文 能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 漢語(yǔ)拼音。5～ 8 課為 “ 生活篇 ” ，意在反映兒童的生活樂趣 。 “ 識(shí)字 ” 安排了兩個(gè)單元，每單元 4 課，共 8 課。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。 能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。3~17 的學(xué)習(xí)，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí) 。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中 情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向 。 小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 3） 一、學(xué)生基本情況： 本學(xué)期有學(xué)生 50 名，其中男生 28 名，女生 22 名 。掌握漢字的基本筆畫 。向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)意見，提出家教建議。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。 ，對(duì)閱讀有興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字教學(xué) 。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 9. 對(duì)寫話有興趣，能把看到的 39。 堅(jiān)持精講多練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。 這學(xué)期我們的閱讀指導(dǎo)方針是： 根據(jù)各個(gè)學(xué)生層次的不同，因材施教地實(shí)施閱讀計(jì)劃。 當(dāng)然也要檢測(cè)孩子的閱讀成果。 堅(jiān)持集體備課，群策群力。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量 ，提高學(xué)生識(shí)字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。寫字比賽每月一次。指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。 要正確處理認(rèn)字，識(shí)字能力，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。 (5)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。22~24 的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。能背誦指定的課文。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。每單元安排 1 個(gè)綜合練