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蘇教版一年級語文上冊第八單元教案(留存版)

2025-01-18 20:02上一頁面

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【正文】 遠(yuǎn)望去,菊花又多又美,走近看一看,是怎樣的?(出示第二幅圖,有條件的,展示課前請學(xué)生帶來的盆花) ⑤看圖或欣賞盆花,選擇自己最喜歡的一朵菊花,說說它的顏色和形狀,給它起個好聽的名字。 教學(xué)過程 : 一、教學(xué)第一題:學(xué)習(xí)字詞句 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 1 小題 ( 1) 審題:讀題,明確要求 ( 2)指導(dǎo) ①老師邊范讀邊出示圖 ②老師:小朋友,這時你站在山岡上,面對剛剛升起的太陽,讀讀兒歌,就知道該怎樣辨別方向了。 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)會打電話,能把話說清楚,說完整。 板書設(shè)計 : 面對太陽, 前面是東,后面是西 左面是北,右面是南 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 按從上到下的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。我們小朋友也要像菊花一樣不怕寒冷,做個堅強(qiáng)的人。呀!一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。 教學(xué)難點(diǎn) : “一朵朵、一叢叢、一片片”的 指導(dǎo)朗讀 “放”的筆順 課前準(zhǔn)備 :教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)過程 : 一、課前說話:同學(xué)們,有誰見過菊花 ?請見過菊花的同學(xué)說說菊花的特點(diǎn)。 “全”上半部分的人字頭要寫得寬大一些,下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。 教學(xué)重 點(diǎn): 朗讀課文,學(xué)習(xí)生字 教學(xué)難點(diǎn): 理解由生字組成的詞語 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 一、指導(dǎo)看圖:說說圖上有哪些景物,主要的景物是什么?引出上海廣播電視塔,并告訴學(xué)生它的另一個名字:東方明珠 二、初讀課文 過渡:東方明珠是什么樣子的?為什么叫它東方明珠呢?我們來看課文。理解由生字組成的詞語。我們是祖國的( ),祖國就是我們的( )。 教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文,學(xué)習(xí)生字 教學(xué)難點(diǎn): 理解由生字組成的詞語 課前準(zhǔn)備: 生字卡片 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,秋姑娘已經(jīng)來到了我們身邊,她要給她的好朋友寫信呢 ! 你能親熱地叫一聲“秋姑娘”嗎?(讀準(zhǔn)“娘”的輕聲) 揭題、板書、讀題 二、范讀課文、整體感知 教師范讀課文 學(xué)生邊聽邊了解秋姑娘寫信給哪些朋友,信的大概內(nèi)容是什么? 三、初讀課文、學(xué)習(xí)生字 學(xué)生借助拼音自讀課文,一讀標(biāo)出段落序號;二讀畫出生字詞。 初步了解課文內(nèi)容,了解人們喜愛菊花的原因。多好看的菊花,我們再來欣賞一下 (范讀“黃的,白的,淡綠的,紫紅的??” )讀這句話,體會對菊花的喜愛之情,贊美之情。 ①這兩句話的意思有什么不同 ? ②為什么會覺得菊花更好看了呢 ? a 菊花好看,引讀第 2 自然段中的有關(guān)句子。第一大家通過自己搜集資料明白了中午如何利用太陽辨別方向。 討論:是誰給誰打電話?為什么要打電話? (我給好朋友小亮打電話,今天是他生日,祝他生日快樂) 三、指 導(dǎo) 指導(dǎo)看圖,明確要求 ( 1)圖上畫的是什么人 ?他們在干什么 ? ( 2)圖上的小朋友在打電話時會說些什么呢 ? ( 3)結(jié)合看圖,提出說話要求: ①要說普通話,面帶笑容,聲音不要過高。 師:學(xué)會了辨別方向,你能完成填空嗎 ? ( 3)學(xué)生獨(dú)立思考,完成填空 ( 4)指名上黑板填空,追問你能說說自己的理由嗎 ?(引導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的句子回答 ) 討論,評議 ( 5)小結(jié): 通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道早上怎樣利用太陽辨別 方向,那傍晚又 該如何辨別方向呢 ?請大家看下一題: 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 3 小題 ( 1)審題 ( 2)討論,交流(傍晚,面對太陽,前面是西,后面是東。 ⑧聽了你們的朗讀,老師不由得想起了一首詩: 秋菊能傲霜,風(fēng)霜重重惡,本性能耐寒,風(fēng)霜其奈何。 教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)背誦課文第二段,指導(dǎo)學(xué)生識記和書寫生字 教學(xué)難點(diǎn): 理解課文第二段 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖,生字卡片 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 抽認(rèn)生字,口頭組詞 分段讀課文 二、創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟 第 1 自然段: ( 1)哪些小朋友的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ催^菊花 ? ( 2)瞧你說的那高
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