20xx人教版語文必修三第14課一名物理學(xué)家的教育歷程2(留存版)
【正文】 的意思?！霸谒晦o”意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛。 三 .（ 12——18段）對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與學(xué)習(xí)研究。 作者簡(jiǎn)介 刨根究底（ p225。 但是，作者開頭就說 “ 童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程。 “鯉魚科學(xué)家 ” 對(duì) “ 世界 ” 的認(rèn)識(shí)是怎樣的？ 合作探究 說明 “ 自以為是 ” 的人類和 “ 鯉魚科學(xué)家 ” 有相似之處。 5. 提問 課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場(chǎng)理論書籍兩小段內(nèi)容，對(duì) “ 教育歷程 ” 的敘述有什么作用？ 總結(jié)全文 ： 作者在文中指出在童年有兩件事大大豐富他對(duì)世界理解力，并且引導(dǎo)他成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程，這兩件事給他的啟示是：大膽地想象、懷疑和飽和猜測(cè)，不要故步自封，興趣在人的成長(zhǎng)過程中是不可缺少的，但要到達(dá)成功的彼岸離不了堅(jiān)定的信念、堅(jiān)持不懈的努力，這或許就是作者要告訴我們后輩的。 （ 2） 趣味性： 科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而應(yīng)該是充滿樂趣的。 （ 2） “ 科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念 ……” ， 是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn) “ 那些看得見摸得著的事 物 ” ，不肯改變思考問題的方式。 這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點(diǎn)突出。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克
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