【正文】 3 . 移動(dòng)電話機(jī)是一個(gè)電磁波 發(fā)射 器 ,同時(shí)又是一個(gè)電磁波 接 收 器 .手持移動(dòng)電話的發(fā)射功率不大 ,與其他用戶通話時(shí)需要 基站 轉(zhuǎn)接 . 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 預(yù)習(xí) 交流 2 隨著人們物質(zhì)生活極大的豐富 ,人們開(kāi)始追求精神生活 . 其中茶余飯后通過(guò)電視機(jī) ,既可以坐在家中了解天下大事及各種新聞 ,又可以欣賞豐富多彩的文藝節(jié)目 ,充實(shí)我們的精神生活 . 實(shí)際上我們生活中所謂的電視機(jī)確切一點(diǎn)說(shuō)應(yīng)該叫電視接收機(jī) . 電視是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng) ,你知道電視機(jī)的工作原理嗎 ? 答案 : 電視包括發(fā)射系統(tǒng)和接收系統(tǒng)兩部分 ,發(fā)射系統(tǒng)內(nèi)的攝像機(jī)把光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào) ,通過(guò)處理后用天線發(fā)射出去 ,電磁波將電視信號(hào)帶到接收系統(tǒng) ,接收系統(tǒng)又將電信號(hào)轉(zhuǎn)換為 光信號(hào) ,在接收機(jī)屏幕上顯示出來(lái) . 點(diǎn)擊查看題圖 關(guān)閉 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 一、電磁波的發(fā)射與接收 活動(dòng)與探究 《西游記》第三回 :孫悟空鬧東海、偷神針、攪地府、改生死簿之后 ,東海龍王和閻王上告到天庭 . 玉帝詢問(wèn) “ 妖猴 ” 的來(lái)歷 :“ 是幾年產(chǎn)育 ,何代出身 ,卻就這般有道 ? ” 一言未已 ,班中閃出千里眼和順風(fēng)耳 ,將 “ 妖猴 ”的來(lái)歷一一奏明 ,信息準(zhǔn)確無(wú)誤 . 超越時(shí)間、空間的屏障 ,憑借 “ 眼 ”“ 耳 ”等五官功能的延伸 ,就能把任何事物看得清清楚楚 ,聽(tīng)得明明白白 ,這是何等的神奇啊 !如今 ,隨著無(wú)線電通信技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用 ,現(xiàn)代 “ 千里眼 ”“ 順風(fēng)耳 ” 已成為現(xiàn)實(shí) ,各種雷 達(dá)、無(wú)線電視、可視電話、手機(jī)、遙控遙感設(shè)備等無(wú)線通信傳輸工具已廣泛應(yīng)用在人們?nèi)粘Ｉ钪?. 你認(rèn)為我們?nèi)粘Ｓ玫氖謾C(jī)是電磁波的發(fā)射端還是接收端 ? 答案 : 手機(jī)既是一個(gè)電磁波發(fā)射器 ,又是一個(gè)電磁波接收器 . 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 遷移與應(yīng)用 例 1 下列關(guān)于無(wú)線電廣播要對(duì)電磁波進(jìn)行調(diào)制的原因的說(shuō)法正確的是 ( ) A. 經(jīng)過(guò)調(diào)制后的高頻電磁波向外輻射能量的本領(lǐng)更強(qiáng) B. 經(jīng)過(guò)調(diào)制后的電磁波在空間傳播得更快 C. 經(jīng)過(guò)調(diào)制后的電磁波在空間傳播波長(zhǎng)才能不變 D. 經(jīng)過(guò)調(diào)制后的高頻電磁波才能把我們要告知對(duì)方的信號(hào)有效地傳遞出去 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 解析 : 要將電磁波有效地發(fā)射 出去 ,必須有足夠高的頻率 ,而需要傳遞的聲音信號(hào)通常頻率較低 ,無(wú)法直接發(fā)射 ,必須借助于載波來(lái)攜帶 ,因此必須通過(guò)調(diào)制將信號(hào)加到載波上才能有效地向遠(yuǎn)處傳遞 ,從而把我們要告知對(duì)方的信號(hào)有