20xx人教版高中物理選修（1-1）4-3《電磁波的發(fā)射和接收》(文件)
【正文】 地向遠(yuǎn)處傳遞 ,從而把我們要告知對方的信號(hào)有效地傳遞出去 . 答案 : D 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 遷移訓(xùn)練 1 關(guān)于雷達(dá) ,下列說法 不正確． ． ．的是 ( ) A. 雷達(dá)可以測量物體的距離 B. 雷達(dá)可以測量物體的速度 C. 雷達(dá)沒有利用電磁波 ,它是根據(jù)聲波來測距的 D. 雷達(dá)利用了電磁波的反射性質(zhì) 答案 :C 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 1 . 電磁波的發(fā)射 ( 1 ) 載波 :振蕩器產(chǎn)生的高頻交變電流 ,是用來攜帶聲音、圖像等信息的 ,叫作載波 . 把要傳遞的信息 加到載波上并發(fā)射出去 ,信息就可以傳到遠(yuǎn)方 . ( 2 ) 調(diào)制 :把信息加到載波上 ,就是使載波隨信號(hào)而改變 ,這種技術(shù)叫作調(diào)制 . 包括兩種方式 : ① 調(diào)幅 ( AM ): 使高頻載波的振幅隨信號(hào)改變 ,這種調(diào)制叫作調(diào)幅 ,如圖所示 . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU ② 調(diào)頻 ( FM ): 使高頻載波的頻率隨信號(hào)改變 ,這種調(diào)制方式叫作調(diào)頻 ,如圖所示 . 調(diào)頻波的振幅不變 ,抗干擾的能力比較強(qiáng) ,傳遞過程中的失真比較小 . 但調(diào)頻接收機(jī)的結(jié)構(gòu)比調(diào)幅機(jī)復(fù)雜 ,服務(wù)半徑也比較小 . 目前許多城市都已經(jīng)建立了調(diào)頻廣播電臺(tái) ,播送高質(zhì)量的音樂和語言節(jié)目 . 注意 :不同的電磁波采用不同的調(diào)制方式 ① 一般電臺(tái)的中波、中短波、短波廣播以及電視中的圖像信號(hào) ,采用調(diào)幅波 . ② 電臺(tái)的立體聲廣播和電視中的伴音信號(hào) ,采用調(diào)頻波 . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 2 . 電磁波的接收 ( 1 ) 調(diào)諧 :使接收過程發(fā)生電諧振的過程 . 當(dāng)接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時(shí) ,接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強(qiáng) ,這種現(xiàn)象叫作電諧振 . 通過電諧振實(shí)現(xiàn)選臺(tái)的過程就是調(diào)諧 . ( 2 ) 解調(diào) :從高頻振蕩中 “ 檢 ” 出所攜帶的信號(hào) . 通過解調(diào)可以獲取信號(hào) . 注意 :( 1 ) 解調(diào)是調(diào)制的逆過程 . ( 2 ) 調(diào)幅波的解調(diào)也叫檢波 . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 二、電視機(jī)的工作原理 活動(dòng)與探究 1 8 9 5 年 ,一位年 輕的意大利人馬可尼 (公元 1 8 7 4 — 1 9 3 7 )發(fā)明了無線電通信技術(shù) . 從此 ,攜帶人類信息的電磁波開始在空間自由旅行 ,人們不
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