【正文】 交分解法：將其中任意一個力沿其余兩個力的作用線進行分解，其分力必然與其余兩個力大小相等 . 師：除了這種方 法之外，還有沒有其他的方法？ 生 1：可以用力的合成法，任意兩個力的合力與第三個力大小相等，方向相反 . 生 2：也可以用三角形法，將其中任意兩個力進行平移，使三個力首尾依次連接起來，應構成一閉合三角形 . 師：總結：處理多個力平衡的方法有很多，其中最常見的就是剛才幾位同學分析的這三種方法，即正交分解法、力的合成法和三角形定則 .這幾種方法到底采用哪一種方法進行分析就要看具體的題目，在實際操作的過程中大家可以靈活掌握 . 【課堂訓練】 如圖 4－ 7－ 2所示，質量為 m的木塊在推力 F的作用下，在水平地面上做勻速直線運動 .已 知木塊與地面間的動摩擦因數為 μ ， F 的方向與水平方向成 θ 角斜向下 .那么木塊受到的滑動摩擦力為下列各值的哪個 圖 4－ 7－ 2 mg （ mg＋ Fsinθ ） （ mg－ Fsinθ ） 解析：物體受力如圖 4－ 7－ 3 所示，水平方向有 f=Fcosθ ，故 D 正確 .豎直方向有 FN=Fsinθ +G，由于勻速運動， f=μ FN=μ （ Fsinθ +G），故選項 B正確 .點評：要注意問題的多解性 . 圖 4－ 7－ 3 答案： BD 二、超重和失重 【學生實驗】 一位同學甲站在體重計上靜 止，另一位同學說出體重計的示數 .注意觀察接下來的實驗現象 . 學生活動：觀察實驗現象，分析原因 師：甲突然下蹲時，體重計的示數是否變化？怎樣變化？ 生：體重計的示數發(fā)生了變化，示數變小了 . 師：甲突然站起時，體重計的示數是否變化？怎樣變化？ 生：體重計的示數發(fā)生了變化，示數變大 . 師：當人下蹲和突然站起的過程中人受到的重力并沒有發(fā)生變化，為什么體重計的示數發(fā)生了變化呢？ 生：這是因為當人靜止在體重計上時，人處于受力平衡狀態(tài)，重力和體重計對人的支持力相等，而實際上體重計測量的是人對體重計的壓力，在這種靜止的情況 下，壓力的大小是等于重力的 .而當人在體重計上下蹲或突然站起的過程中，運動狀態(tài)發(fā)生了變化，也就是說產生 了加速度，此時人受力不再平衡，壓力的大小不再等于重力，所以體重計的示數發(fā)生了變 化 . 這位同學分析得非常好，我們把物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力叫做物體的視重，當物體運動狀態(tài)發(fā)生變化時，視重就不再等于物體的重力，而是比重力大或小 .大家再看這樣一個問題： 多媒體投影例題：人站在電梯中，人的質量為 a 加速上升時，人對地板的壓力為多大？ 學生思考解答 生 1：選取人作為研究對象，分析人的受力情況：人受到兩個力的作用，分別是人的重力和電梯地板對人的支持力 .由于