【正文】 大家好。充分利用鄉(xiāng)村醫(yī)生與群眾關系近，距離近的優(yōu)勢，讓其組織更多人的參與到健康教育中來。 充分利用村村通廣播的優(yōu)勢，通過廣播進行健康教育宣傳 。如果有一個好的開端，學生在以后的學習生活中會逐步進步，形成良好的發(fā)展，反之，則影響孩子以后的發(fā)展。如：鈴聲響，進教室。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心，沒有得到獎品的學生會很羨慕，會努力表現(xiàn)， 第 7 頁 共 14 頁 爭取下次得到獎品。表揚的力量和效果是遠遠大于批評的。往往老師的批評教育，不起作用，而且批評的多了，容易讓孩子產(chǎn)生厭學現(xiàn)象。我通過打電話，或是請家長到學校，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，認真疏導，細致說理，讓家長明白學生學習習慣的重要性贏得家長的信任、支持和配合。而學校無小事，事事皆教育。所以允許孩子犯錯應該成為我們班主任的一種共識。 增強學生的主人翁意識 ，培養(yǎng)學生的班級榮譽感。因此，我慶幸，我是一名教師，我是一名班主任，所以才能如此深刻地感受到做為一名教師的樂趣和班主任工作的崇高與幸福。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲謝謝。這些看 第 12 頁 共 14 頁 似平平常常的小事，卻似隨風潛入夜，潤物細無聲般滋潤每一個學生心田，讓學生知道怎樣去做是對的，明確什么樣的習慣是好的。我相信集體榮譽感的培養(yǎng)，一定會對班級整體的進步有很大的幫助。學習優(yōu)異的學生，往往有一個好的家庭環(huán)境，家長素質高，有一定的文化知識，有學生學習重視，能及時有效的給予學生學習上的幫助。各種鍛煉的機會，各盡所 能。我把批評留在每天下午自習課的時候。 二、運用語言激勵和物質獎勵，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。從培養(yǎng)學生良好 第 6 頁 共 14 頁 的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。壓力主要在于，怕自己經(jīng)驗不足，辜負了學校的期望，也怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。 我院制定了 4 塊標準的宣傳專欄，全年院內共計刊登了宣傳專欄 12 期 。組建了一支有多人組成的健康宣教對，深入社區(qū)、村組開展面對面的健康宣教。根據(jù)公衛(wèi)工作的總體要求，采取措施，扎實推進建教工作的順利開展。抽調業(yè)務骨干以及專門的公共衛(wèi)生人員進行專業(yè)、耐心的宣教。參加跑步、散步、戒煙、限酒等各種健康活動的人數(shù)明顯增多，達千人以上。今天，也許我在這里談的所謂經(jīng)驗有些淺薄，也許還不全面。站起來，大聲講。往往，老師正在講課，就會有學生舉手告狀。在老師的表揚聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚的孩子學習。于是，我大聲的表揚了他，并獎勵給他一根鉛筆。我通過實例，努力讓學生明白什么 的集體的榮譽。 謝謝大家。孩子有了進步，老師應及時給予好的反饋，讓孩子得到一個信息：這樣做是對的，是好的。在工作中，我非常注重與家長的溝通交流，認真聽取他們的建議，爭取他們的配合，共同促進孩子良好行為習慣的培養(yǎng)。詹姆士說。 養(yǎng)成教育要求教師必須以身作則。好習慣的養(yǎng)成不在于花樣多，形式多。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。然而這些后進生的進步，不是老師一兩次的表揚就能對其有徹底的改變。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不 處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。我會及時組織紀律。 下面我就從幾個方面來談談我的經(jīng)驗和總結： 一、從小事做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣?？傊灸甓任以旱慕】到逃ぷ魅〉昧艘欢ǖ某煽?，今后將繼續(xù)努力