【正文】 森稔本人是這個項目的創(chuàng)造者和見證者，將近 20 年的艱辛歷程一定不是單憑堅持就可以完成的，堅定的信念是支持森稔將? 六本木新城 ? 實現(xiàn)的最終力量。 當然，對于理想城市形態(tài)的觀點是不斷變化的。所以個人經(jīng)驗的積累是很重要的，也是出 第 8 頁 共 19 頁 于這樣的考慮，我對六本木的 森藝術中心 抱著極大的希望。從浙江南部的大山里走來，現(xiàn)任教于 XX 省 XX 縣區(qū)中關村第三小學。 在現(xiàn)實的教育中教師好像被某種規(guī)范束縛著手腳，亂了陣腳，也不敢盲從，我想，在規(guī)范和適度野長之間，應該是有度的，只有給教師適度自由成長的空間，才能生長出一個個學生喜歡、充滿教育熱情與特色的個性教師。是會帶動全班孩子不尊重這個孩子，并在全班營造不尊重的氛圍。桑德伯格的暢銷書《另一種選擇》，收獲頗多。格蘭提以朋友的身份跟桑德伯格的交談中，讓他試著去想象，如果他的丈夫在接送孩子途中突然腦梗，那會是什么樣的情形。 積極行動起來，優(yōu)雅抵御打擊，是生活這門課給我們的最大收獲。 ’ 在 ‘ 金鐘罩 ’ 下，我們?nèi)︷B(yǎng)出了一個個沒痂沒疤的孩子。試想，一個說自己有領導才能的人，卻從來沒有做過領導；一個說自己勇敢的孩子，卻從來沒冒過險；一個說自己很有創(chuàng)新精神的學生，卻從未嘗試過做自己想做的事，那人家怎么能相信你呢。 家長的改變才能使教育改變。有研究證明：給手術后的病人看喜 劇片，他們對于止痛藥的需求量會減少 25%。心理學家用 第 15 頁 共 19 頁 緘默效應 來定義人們的這種表現(xiàn)。 我堅信，一個教師之所以多年之后依然受學生尊重，肯定是因為他的風骨、他的底蘊、他的思想、他的個性、他的堅持、他的脾氣、他的鼓勵、他的課堂、他的專業(yè) …… 以及發(fā)生的那一個個教育故事。這些孩子背后到底有什么故事。這樣的人，大腦里裝再多的知識也很難懂得體會人生真正的幸福。而這些建議對構成城市單元的建筑而言無疑非常重要，以此想法構建起來的城市也一定是宜人的。事實上，我能理解日本的政治家們?yōu)槭裁磳Τ鞘袥]有感情，因為他們在城市中的工作和生活體驗一直都很糟。例如，我們不是單單要建造一個商業(yè)設施、一個購物中心，或是百貨公司，而是構造一個從未有過的、以想象力集合了各種想法的場所，并使帶給所有的使用者和到訪者一種快樂感受。 ? 六本木新城 ? 開幕至今，每年接待來自本國和外國的游客逾千萬人次，這在日本經(jīng)濟不振的現(xiàn)階段確是少見的商業(yè)奇跡。 ? ? 倫敦有 30％的面積是公園，而東京只有 5％。 對于那些想讓孩子出國學習的家長說，認真讀一讀 ? 破解美國高考 ? 、 ? 不知身在何處 ? 和 ? 斯坦福鴨子撥動中國式焦慮 ?三篇，便可以避免誤將俄亥俄大學認成俄亥俄州立大學。敢于創(chuàng)新的教師可以從 ? 帶領孩子走向知識 ? 和 ?120 平方米的教育實驗田 ? 兩篇中得到許多有益的感悟。 ? ? 僅在 1998 年，東京排放的能導致溫室效應的氣體就達133550 萬噸。 構建 新城市 作為日本城市綜合開發(fā)企業(yè)，森大廈株式會社是 ? 六本木新城 ? 項目的營造者。 構造城市新模式 —— 我認為 六本木新城 可以成為未來城市的一個典范。 此外，教育也很關鍵。 ? 季裕棠（ tonychi） —— ? 六本木新城 是對城市生活的一種新的詮釋。 期待我們的學校，能創(chuàng)造機會讓孩子們走進自然，期待更多的家長能帶上孩子遠行，走在路上。對這些看似怪異的孩子，我們不懂得甚 第 12 頁 共 19 頁 至也沒有想過要去懂他們，就給這些孩子貼上一個標簽一一問題孩子。有歡 笑，也有淚水，學生和我們都需要這樣真實而溫暖的教育生活。 桑德伯格在丈夫去世后也一度選擇沉默，但他很快發(fā)現(xiàn)，其實坦然說出自己的感受，接受親人的安慰和同情，反而可以拉近自己跟別人的距離，幫助自己逐漸接受所遭遇的不幸。而喜歡開玩笑的士兵，更能有效應對戰(zhàn)爭所帶來的心理壓力?，F(xiàn)在，干啥都要培訓、考證，就是當家長不用，生完孩子就上崗。我們只有改變評價制度，使我們的孩子有機會去嘗試，才能使我們的孩子知道自己是怎樣的一個人，才會使我們的孩子有故事。 ‘ 每一步，我們都功利地計算周詳。 縱然，困難和悲傷會不時來訪，給你的生活帶來打擊，但是，自己的信念和行動決定了你將如何走出痛苦，多久重獲快樂。 作者在經(jīng)歷突然喪夫之后，積極心理學倡導者亞當。 2024 年 5 月 25 日于高鐵上 第四篇：《另一種選擇》讀后感《另一種選擇》讀后感 晉南大胖妞 這幾天聽了謝麗爾。作為老師不尊重一個孩子，最最要命的后果是什么。 二、以野生和多元的方式讓教師成長 第 11 頁 共 19 頁 遲老師用自己在深山里當教師的親身體驗告訴我們，少一分抱怨，多一分努力，自己成長的空間就會越來越大，我們的學生也將會在我們積極樂觀的教育影響下變得陽光燦爛，所以我們要做一個不抱怨的老師，在任何困境中一定不要放棄對未來的夢想