20xx春蘇教版語文七年級下冊第25課沁園春雪word教學設(shè)計(留存版)
【正文】 “俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚當代無產(chǎn)階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。第三，他們的不足是由于時代、階級局限造成；第四，表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概。 5）上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。（黑板寫一個紛紛揚揚） 同學們把自己寫的這些詞語下課的時候互相交換來看一下。 封 飄 莽莽 滔滔 山舞銀蛇 原馳蠟象 2）作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？ “望”字。 （品味“惜”字的豐富含義。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。 學習下闋 1）“江山如此多嬌，引無 數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 承上啟下。 1945年 8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。 25《沁園春 雪》教學設(shè)計 教學目標 了解詩歌形象之美，音樂之美及語言凝煉而
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