【正文】 。由于學(xué)生對地圖有了一定的了解，所以他們能很快地在地圖上找到這些省份，然后讓學(xué)生通過書中的圖畫和文字及學(xué)生們的分組討論來了解有關(guān)家鄉(xiāng)山東的知識，并說說自己的家庭的詳細(xì)地址和它所在的方位，學(xué)生對這個環(huán)節(jié)的活動十分感興趣，課堂氣氛十分活躍。教師鼓勵學(xué)生留心觀察周圍的事物 ,了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。 (學(xué)生在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計 ,把結(jié)果展示出來 ,并簡要說說設(shè)計的意圖 ) :老師 這里也有一些圖例 ,大家猜猜它們代表的是什么。側(cè)重學(xué)生資料調(diào)查，搜集與整理，分析資料來獲取一定的知識與技能。學(xué)生在地圖上找自己的家鄉(xiāng)。 學(xué)情分析 關(guān)于地圖，對于三年級學(xué)生并不陌生，但對于圖例、比例尺等知識卻知之甚少，因此通過課前的資料調(diào)查，分析總結(jié)等活動，使得學(xué)生多角度的學(xué)習(xí)觀看地圖的相關(guān)知識。 、實物投影等媒體來完成。 教師出示一些 交通旅游圖例、城市平面圖例、景點導(dǎo)游圖例 (包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場、山峰、河流等 ,但不出示圖例的名稱 )。 【設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生自主解決問題的能力。 總的來看，通過這一節(jié)課的 學(xué)習(xí) 學(xué)生了解了地圖，并在地圖上找到了我們我的家鄉(xiāng)？ 的家鄉(xiāng)，基本上達到了我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，但通過游戲環(huán)節(jié)，我了解到學(xué)生對省市縣鄉(xiāng)的大小概念不清，在今后的教學(xué)中注意 幫助 學(xué)生形成正確的大小概念。 交通工具 起點 經(jīng)過點 終點 。 :認(rèn)識了這些圖例 ,我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了 ,并且可以找