20xx秋人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第1課演唱早上好教案2(留存版)
【正文】 ”他們走近了一看，原來(lái)是小白兔的腳受傷了，小猴子和小袋鼠馬上把小白兔扶起來(lái)，送到斑馬醫(yī)生的家，經(jīng)過(guò)斑馬醫(yī)生的治療，小白兔的腳很快又可以走路了，于 是他們?nèi)齻€(gè)高高興興地去上學(xué)了。 第三， 課程進(jìn)行中由于各種突發(fā)狀況而忽略了很多重要的步驟，如：帶著問(wèn)題聽(tīng)故事之前 忘了提問(wèn)等。 改進(jìn)辦法：盡量減少故事當(dāng)中的場(chǎng)景以及角色。有一天早晨，天氣特別好，太陽(yáng)公公露出可愛(ài)的笑臉，把陽(yáng)光撒在大地的每一個(gè)角落，樹(shù)葉在微風(fēng)的吹拂下沙沙地響著，花兒也綻放出自己艷麗的色彩，好像在對(duì)著太陽(yáng)公公開(kāi)心地微笑。 教學(xué)重點(diǎn)： 角色分配與表演 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用樂(lè)器表現(xiàn)角色特點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： 帶學(xué)生進(jìn)入教室 播放《早上好》，學(xué)生排成一排，跟著老師的節(jié)奏走進(jìn)教室，圍成一圈坐下。小猴子和小松鼠都是非常有愛(ài)心的，樹(shù)林里的所有的動(dòng)物都為他們唱起了《早上好》。 改進(jìn)辦法：將教案進(jìn)一步背熟，提高課堂的駕馭能力。 ② 主觀原 因： 第一，沒(méi)有考慮到該年齡段的孩子所能接
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