【正文】 單到復(fù)雜，由已知到未知，循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運(yùn)用探究式、互動(dòng)式的方法 去教學(xué)，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握不同的材料硬度不同概念的一個(gè)系統(tǒng)模式。 情感目標(biāo)：通過用木頭在金屬上刻劃或金屬在大頭上刻劃的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且建立良好、融洽的師生關(guān)系。 （三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究科學(xué)概念 按照課本從學(xué)生較熟悉的較紙、木頭、金屬、塑料這些材料入手學(xué)習(xí)，而后介紹作用刻畫的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由宜到難，由熟悉到陌生，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)材料與硬度的關(guān)系、體驗(yàn)現(xiàn)代生活中新材料的應(yīng)用推動(dòng)科技的發(fā)展。 以上是我對(duì)《 》這節(jié)課的說課。 利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展， 最大程度的發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的作用。此外，材料的有關(guān)知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、交通運(yùn)輸、居住等有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。 而互動(dòng)式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中有教師的指導(dǎo)、答