龍咚鏘教案二(留存版)
【正文】 材分析： 《龍咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。 年 長(zhǎng)年居住在海底，每到除夕就爬上岸，闖進(jìn)村子看見什么就吃什 么?！? 課件出示歌譜 生跟隨師按節(jié)奏朗讀歌詞 看歌譜，聽歌曲，請(qǐng)生小聲跟唱 師生接口演唱“張老師想和你們比比賽，有沒有信心超過(guò)我？我們比比誰(shuí)唱的好?！? 三 、創(chuàng)編活動(dòng) 小組商量，選擇活動(dòng)方式?！揪C合活動(dòng)，讓學(xué)生載歌載舞，感受音樂(lè)，在歡快熱烈的氣氛中結(jié)束本課?！拔矣X得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？” 啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。“聽一聽歌曲唱了哪些歌詞？”學(xué)生回答后，課件中貼出上聯(lián)：過(guò)新年呀，龍咚龍咚 鏘。）當(dāng)我們唱起這首歌時(shí)，知道什么節(jié)日來(lái)到了？（生：過(guò)年了。 了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。慢慢的，每逢除夕人們就會(huì)穿上紅色的衣服，貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮和煙花來(lái)慶祝新年?！背鍪菊n件， 音樂(lè)格子中的“ O”說(shuō)：小朋友們不認(rèn)識(shí)我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂(lè)中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬(wàn)別出聲，要停一拍喲。展示完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 讀一讀自己的新年愿望，貼到黑板上。）“停一
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