【正文】 續(xù)推 第 10 頁 共 12 頁 進(jìn)機制。 強化督導(dǎo)評估。鼓勵創(chuàng)新，寬容失誤，打造民主和諧的企業(yè)文化，扶持、保護(hù)廣大員工學(xué)習(xí)創(chuàng)新的熱情與動力。 ****集團領(lǐng)導(dǎo)組組成人員如下：組長： *****副組長：成員： ****集團各基層單位黨支部書記下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨委工作部。倡導(dǎo)扁平化管理和無邊界行為，優(yōu)化工作流程，創(chuàng)新管理模式，增強全局意識，防止本位主義，減少工作內(nèi)耗，提高學(xué)習(xí)效率，助力集團發(fā)展。把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與打造集團公司核心價值理念相結(jié)合，在堅持社會主義核心價值體系和中國特色社會主義共同理想 的基礎(chǔ)上，結(jié)合職能職責(zé)，構(gòu)建與山西建工要求相一致的，具體明確、符合實際、感召力強，具有科學(xué)性、時代性、針對性，涵蓋廣大黨員干部職工價值追求的共同愿景。 健全學(xué)習(xí)制度。 ⑸ 案例教育知識。 分解目標(biāo)： 學(xué)習(xí)型組織 — — 包括學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型團隊、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型黨小組、學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型部門、學(xué)習(xí)型項目、學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型攻關(guān)小組、學(xué)習(xí)型課題小組等，由不同類別、不同層級的創(chuàng)建團隊根據(jù)團隊自身的特點，選擇并確定創(chuàng)建目標(biāo)的具體名稱。 學(xué)習(xí)型員工 —— 包括學(xué)習(xí)型干部、學(xué)習(xí)型黨員、學(xué)習(xí)型員工、學(xué)習(xí)型職工等； 學(xué)習(xí)型成果 —— 包括管理成果、優(yōu)秀論文、發(fā)明創(chuàng)造、工法、qc 成果等； 三、學(xué)習(xí)要求 集團創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作從普通職工、領(lǐng)導(dǎo)干部、各類組織三個層面提出三個 “ 六個一 ” 學(xué)習(xí)要求： 第 3 頁 共 12 頁 普通職工要求：每天自學(xué)一個小時、每周精讀一篇長文、每月參加一次學(xué)習(xí)、每季精讀一本好書、半年撰寫一篇論文、每年進(jìn)行一次總結(jié)； 領(lǐng)導(dǎo)干部要求：每天自學(xué)兩個小時、每周思考一個問題、每月組織一次學(xué)習(xí)、每季撰寫一篇文章、半年主講一個課題、每年進(jìn)行一次總結(jié)； 團隊組織要求：每天抽查一次學(xué)習(xí)、每周詳查一個團隊、每月組織一次學(xué)習(xí)、每季組織一次講座、半年開展一次調(diào)研、每年組織一次總結(jié)； 四、基礎(chǔ)工作 更新學(xué)習(xí)理念。案例分析是指結(jié)合文獻(xiàn)資料對單一對象進(jìn)行分析，得出 事物一般性、普遍性的規(guī)律的方法。按照管用、有效、受歡迎的原則，進(jìn)一步完善和落實黨委中心組學(xué)習(xí)、黨支部 “ 三會一課 ” 、干部培訓(xùn)、個人自學(xué)、調(diào)查研究、主題教育以及述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)、獎學(xué)等制度，建立健全學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)通報等制度，推廣基層單位、科室、項目、個人學(xué)習(xí)寫實制度，加強對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的監(jiān)督管理。鼓勵集團員工把組織（ ***集團公司）的大愿景、團隊（分公司、部門、科室、項目）的小愿景和個人的愿景融為一體，讓愿景的實現(xiàn)變成集團員工的自覺行動。 1促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。主任： ****副主任： 1完善考核激勵。注重助學(xué)、督學(xué)、獎學(xué)，引導(dǎo)大家把主要精力放在學(xué)習(xí)和工作上，使學(xué)習(xí)真正內(nèi)化為企業(yè)文化，外化為企業(yè)風(fēng)尚，激發(fā)集團全體員工的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造活力。加強考核 結(jié)果運用，按照及時、適度、公正的原則，充分發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用，把學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)績效納入集團干部職工的獎懲、選拔、任用評價體系之中，形成注重學(xué)習(xí)