【正文】 評互評相結(jié)合。 （ 2） 分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用， 培養(yǎng) 學(xué)生 歷史唯物主義 的 世界觀。 （ 2） 結(jié)合 現(xiàn)實，反思?xì)v史。 主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo) ) 知識與技能： （ 1） 識記 《權(quán)利法案》 、美國 1787 年憲法、 《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的基本 內(nèi)容 。本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《權(quán)利法案》、 1787 年憲法的制定和 英國君主立憲制、 美國總統(tǒng)共和制的確立及發(fā)展過程。 人民民主原則 。 德國四分五裂局面阻礙了資本主義的發(fā)展 ，德國 統(tǒng)一的重任 最終由誰來完成的 ？又是如何完成統(tǒng)一的？ 德國政體的特點、意義。 2． 對比法德政體 的異同。 小組展示，互相評價，教師點評。 （ 3）知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。 核心內(nèi)容是 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展 ，本單元與必修 二 第 二 章 、必修三第三章遙相 呼應(yīng)，而且對后 一單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 并 學(xué)會客觀地認(rèn)識和理解資產(chǎn)階級 代議制的實質(zhì) 。 活動二：英國君主立憲制建立的條件 《大憲章》與《權(quán)利法案》 活動三：英國君主立憲制的發(fā)展 ，思考國王的權(quán) 力 逐漸被轉(zhuǎn)移的到那個部門和機(jī)構(gòu)呢？ 那么 現(xiàn)在誰才是國家的主人??？我追求什么樣的政治生活？ 議會有什么條件成為國家權(quán)力的行 使 者？ 思考：代議制的含義？代議制的優(yōu)點？體 悟其中蘊(yùn)含的精神 。學(xué)習(xí)成果包括 識記法德兩國憲法的基本內(nèi)容，掌握法德資產(chǎn)階級代議制政體的特點其歷史作用。 課堂交流 、展示。 小組合作，比較英美 兩國政體異同 學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師點撥評價。 學(xué)會 客觀的、 史論結(jié)合 看待、 評價歷史事 務(wù) 的方法， 認(rèn)識代議制的出現(xiàn)是人類進(jìn)步的產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的世界觀。 （ 4） 分析資產(chǎn)階級