【正文】 世紀(jì)中后期又在英國美國基礎(chǔ)上又怎么繼承和有所變化。剛才已經(jīng)把學(xué)案發(fā)給大家了，大家呢，這節(jié)課我們就圍繞這個學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以呢，我覺得呢，學(xué)會這種比較法來學(xué)歷史呢，最大的用處。首先所謂君主立憲制呢，一般它是在封建傳統(tǒng)比較深的國家，它要保留那個什么，君主，但是呢又要用什么形式來限制他？ 生：法律。比如，這個體制里面，它包含不同的制度，不同的制度，包含不同的機(jī)構(gòu)。有誰來立法？ 生：議會，群眾。還有，就是美國，美國要解決什么樣的問題呢？ 生：中央集權(quán)。 師：嗯，否決它的 法律 。 師：哪些地方象英國？ 生：議會 師：議會主權(quán)象英國。 師：嗯，它這個體制里面雖然也有議會，但是是個門面，真正掌門人是誰？ 生：君主。 生：（做學(xué)案） 師：（巡視）關(guān)于英國君主立憲制《權(quán)利法案》的資料，限制王權(quán)的，限制它哪些方面的權(quán)力？哪些是維護(hù)成員權(quán)利的？保障他們哪些權(quán)利？如果你覺得寫得慢，你看完之后，也可以馬上舉手。 生：（搖頭） 師：不會，誰會？什么權(quán)？拿出它關(guān)鍵詞出來。這一題是 講英國君主立憲制里面機(jī)構(gòu)的關(guān)系。 生：阿，通過憲法把權(quán)力分成三部分，總統(tǒng)是國家元首、政府首腦、軍隊統(tǒng)帥，擁有行政大權(quán)， 師：也就是根據(jù)憲法把三權(quán)怎么樣？ 生：分開。 生：“ 此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民” 師：“ 五分之三非公民”是指什么人？ 生：黑奴。 師：限制王權(quán)，限制君主權(quán)力，用什么形式？ 生：法律。 師：他只是什么？ 生（集體）：國家象征。然后再講英國的首相和內(nèi)閣怎么樣？ 生：首相是內(nèi)閣首腦， 師：然后呢？ 生：掌握國家行政大權(quán)，有權(quán)提名內(nèi)閣成員，決定國家主要的決策。第四個呢？ 生：對 師：英國首相可不可以連任？ 生：可以 ..… .不可以 …… 師：為什么可以呢？他只要成為哪個機(jī)構(gòu)里面的人？ 生：內(nèi)閣，下議院。所以，要維護(hù)他們這些，呈現(xiàn)出從什么走向什么（趨勢）？ 生：法治。 師：立法權(quán)。 師：第二個呢？ 生：對。 師：哎，行政內(nèi)閣和行政首腦首相都由議會產(chǎn)生，而（美國）國會有沒有產(chǎn)生總統(tǒng)？ 生：沒有 師：它跟總統(tǒng)之間的關(guān)系是怎么樣的？ 生：獨立平等。誰來比較說明一下？比較內(nèi)容的時候呢，可以說說他在政府里面身份地 位怎么樣，作用，這樣子互相比較。好（投影答案），那后來它是以修正案的形式來加以完善的。（下臺巡視）觀察一下材料。 師：就因為它是一哥松散的邦聯(lián)造成地方的權(quán)力過大，中央政府權(quán)力太軟弱，所以他們要加強(qiáng) —— 生：中央集權(quán)。 師：嗯，它的最大權(quán)力是立法權(quán)，還有組織監(jiān)督政府的權(quán)力。 師：不能有自己的軍隊，軍事方面的權(quán)力。 師：對，哪兩個權(quán)沒分開？ 生（集體）：行政權(quán)和立法權(quán)。 師：對，君主立憲制。它是議會主權(quán)的，然后呢，其實是議會授予他什么權(quán)啊？ 生：行政權(quán)。 師：憲法，它們都要對憲法負(fù)責(zé)，而不是向議會，向某機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。然后議會對這個內(nèi)閣首相有什么權(quán)力？ 生：監(jiān)督。比如英國君主立憲制，重點是解決什么問題？ 生：限制王權(quán)。總統(tǒng)共和制呢？ 生：美國。 師：對 生：德意志帝國，君主立憲制和地方的聯(lián)邦制 師：對 生： 1871 年德意志帝國憲法頒布 師：嗯，對。所謂橫向比較，就是在同一時間里面，各個國家他們的政治制度有些什么特點，通過比較把他們的異同點找出來，把他們的時代特征找出來。嗯，這里呢，我想，今天就不按學(xué)號進(jìn)行提問，我想，分成四大組，然后，凡是你會回答的你就回答，然后報上你的學(xué)號，這個學(xué)號呢你如果回答對的就加正字，幾個正字就是幾個優(yōu)，哪一組得的優(yōu)多哪一組就是得勝方，吶，一哥就是幫自己積累分?jǐn)?shù)，也是幫自己的組積累分?jǐn)?shù)，看看誰第一。然后，比較是為了什么呢？在比較中，發(fā)現(xiàn)時代特征，發(fā)現(xiàn)發(fā)展的趨勢。 師：法律！來限制君主的權(quán)力，這樣確立起君主立憲制，它是新階級與舊階級妥協(xié)的產(chǎn)物，叫君主立憲制。我們這里是重點比較它們的政體，比如君主立憲制，總統(tǒng)共和制，那這些政體里面，主要有哪些機(jī)構(gòu)組成。 師：議會立法來限制王權(quán)。 師：美國是總統(tǒng)共和制，當(dāng)時地方獨立之后，他們擺脫英國殖民統(tǒng)治，然后要解決什么問題??？ 生：國家統(tǒng)一。還有呢，對最高法院呢？ 生：任命最高法院的法官。哪些地方象美國？ 生：分權(quán)。 師：嗯，皇帝。先觀察一下，用簡單的標(biāo)志記一下。 生：選舉權(quán)。它們互相作用，哪些是不正確的？（注意）是否定的答案。 師：嗯，三權(quán)分立。 師：也就是說黑奴根據(jù)憲法他們怎么樣？ 生：受不到法律保護(hù)。 師：用法律來限制他的什么權(quán)？ 生：行政權(quán)。 師：只是國家象征，講完之后，講美國，美國國家元首、政府首腦是總統(tǒng)，通過間接 選舉產(chǎn)生的，他掌握的是國家行政，總統(tǒng)對憲法負(fù)責(zé)，有權(quán)否決國會通過的法律，和提名政府高級官員。 師