【正文】 察得最仔細的。 2．朗讀比賽。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。 4．教師點評釋譯。 2．梳理：內容：（ 1）選取一處場景，按一定順序把場景寫具體、寫清楚。 教學過程： 第一課時口語交際 一、導入新課 談話引入：暑假看過革命題材的影視作品嗎 二、讀課題，明要要求 1．自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（自由補充） 三、分小組討論 1．提出要求： 圍繞中心話題進行討論。 寫故事梗概，選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。 3．分組講成語故事。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。 3．熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。 3 二、讀題：明要求 1．自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內容和要求。