五年級語文小苗與大樹的對話教學設計3(留存版)
【正文】 與大樹的對話》教學設計3 學習目標 1．認識 3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 三、感悟課文內(nèi)容 1．季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解談談你對這幾點的認識。 如：我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。最突出之處是把活動穿插到課文的學習中，真正讓學生動起來而不致使活動落空。 3．談談你對閑書的認識 。（板書課題） 二、做采訪準備 說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。 學習準備：準備材料《我的童年》，學生人手一份；課前搜集有關(guān)季羨林的資料。 3．談談你對題目的理解。從話語中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。對下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。小苗與大樹交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像
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