【正文】 （ 4）交流、生發(fā) 。 ①找出有關(guān)句子： ◇將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù) ◇ lsquo。 （ 2）望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲──這是一條繁忙的路。在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量的文明古跡，傳達(dá)給人們的卻是超越國界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是一條偉大的路呢再次有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠(yuǎn) 隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！ 四、總結(jié)升華，領(lǐng)會現(xiàn)代意義 ：望著這座群雕，作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作者情不自禁地引起了對往日商貿(mào)繁榮的遐想。 3 ，教師在和 學(xué)生的對話中相機(jī)梳理思路──友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學(xué)之路 三、深入讀文，把握主旨 。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的絲綢之路研究計(jì)劃，把絲綢之路意味深長地稱作對話之路，當(dāng)代的中國人稱它為開放之路。 （ 1）絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文化之路。 。導(dǎo)入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻(xiàn)。 。 （ 2）熱情。 （ 2）地點(diǎn)：伊朗高原北部。 教學(xué)過程 一、話說絲綢之路 ，閱讀課后的資料袋。 （ 2）讀課文第十三自然段。 9個(gè)生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。教師同時(shí)注意鼓勵(lì)學(xué)生不僅要理解正確，而且要讀出人物當(dāng)時(shí)的感情。 ，可以開一個(gè)絲綢之路故事會。 三、走進(jìn)絲綢之路 2～ 1