絲綢之路教學設計5(留存版)
【正文】 了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。 ⑵ 小組匯報表演，再讀文章。同時板書。 ⑷ 齊讀課文１３ 自然段。 ⑸ 集體交流： 預設：學生會找出中國使者和安息國互相交流的地方。 【教學難點】 絲綢之路的價值。它是東西方文明交往的通道。 ⑶ 通過分角色朗讀，你體會到了兩國人民怎樣的心情學生充分交流： 預設：學生通過文章對兩國人民一些動作表情的描寫，例如：安息國臣民等待時的浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候，剛出現(xiàn)駱駝隊時人們的歡呼奏樂歡騰。 四、小結(jié) 古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。而當時中國的絲綢，全部都是經(jīng)過這一條道路進入羅馬城內(nèi)的，而這絲綢之路的開辟者就是著名的──張騫。文中描寫我們是怎樣聯(lián)系的 ⑷ 再讀文章，用筆勾一勾你認為有價值的地方。 【教學重點】 理解絲綢之路的重要意義。今天，讓我們一起隨著一座
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