【正文】 料的是薩沙在父母的影響下，不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了風(fēng)雨飄搖的薔薇花上。因此，學(xué)生自然而然地把托利亞稱為了姐姐。即便如此，也應(yīng)該在文中作一個交代，讓讀者明白。這就夠了嗎？不夠。雖然他們在課堂上絞盡腦汁、侃侃而談他們曾經(jīng)怎樣幫助過比自己弱小的人，我相信他們的誠實(shí)，但我認(rèn)為那些都是生而為人所應(yīng)該去做的自然而然的事，不需要過度的張揚(yáng)。那么此時，薩沙應(yīng)該問的對象是托利亞才對。 托利亞的性別 原文中沒有直接點(diǎn)明托利亞的性別，但是從后文所用的代詞她中可以推斷托利亞應(yīng)該是姐姐。事雖小，文字也短，但透過字里行間，卻可以感受到蘊(yùn)涵其間的深刻道理：既滲透了不甘于做弱小者的文本價值觀念，又飽含著保護(hù)弱小者的情感信念，更體現(xiàn)了文本生命的高度意義。 讓雨衣的人物、順序 原文在第二自然段中交代了爸爸在看一本有趣的書，對媽媽及孩子們的行動并未作交代。 文章的結(jié)尾 5 原文中，當(dāng)薩沙保護(hù)了薔薇后問媽媽：現(xiàn)在我該不是最弱小的吧，媽媽？媽媽是這樣回答他的：是呀，現(xiàn)在你是強(qiáng)者，是勇敢的人啦。我們還要讓 孩子懂得：被人關(guān)愛是溫暖和幸福，而保護(hù)他人、幫助他人、關(guān)愛他人則是更大的快樂，是充滿自豪感的高品質(zhì)的幸福！ 7 我們應(yīng)該從小樹立關(guān)愛他人、幫助他人的自信心以及自強(qiáng)自立的人生態(tài)度。這件事本身，而在于僅僅四歲的薩沙就有不愿做弱小者不愿做一個誰也保護(hù)不了的最弱小的人這樣的 信念，這種自信、自強(qiáng)、自立的意識是我們的孩子、尤其是獨(dú)生子女所缺乏的?？少F的是，托利亞接過雨衣，首先想到的是比自己更弱小的弟弟，出于本能的對弟弟的保護(hù)意識，他