口語交際習(xí)作七教學(xué)設(shè)計三(留存版)
【正文】 整理、運用資料收獲的過程中，在交流中，獲得搜集、整理信息的能力。mdash。 【從自由誦讀，讀對成語，到嘗試?yán)斫獠⑶腋鶕?jù)自己的感悟再讀成語都是學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、感悟，教師只是起到點撥、引領(lǐng)作用。i 意思是憤恨；大義凜然中凜的音為 lǐn 不是 lǐng；披荊斬棘中荊的音為 jīng 不是 jīn） [ 嘗試?yán)斫猓? 學(xué)生交流對這些成語的大致理解。 今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學(xué)們用上書上或者你課外積累中的幾個成語寫一段話。 5 【展覽的舉辦，手抄報的制作，不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機會，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實踐過程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)整理和運用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。 老英雄 講完話可組織學(xué)生與之交流。 教師提示： 有表示發(fā)憤圖強的，如： 奮發(fā)圖強、勵精圖治、豪情壯志、任重道遠、再接再厲 有表示團結(jié)一心的，如： 同仇敵
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