古詩二首教學(xué)設(shè)計(jì)之一(留存版)
【正文】 根據(jù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，歸納出整句詩的意思，用自己的話說出來，小組成員可在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下補(bǔ)充完整。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù)金鑰匙的要求來自學(xué)古詩是本節(jié)課最重要的訓(xùn)練內(nèi)容。 蹊不值屐齒和柴扉等詞較難理解。 （ 3）感情朗讀，體會(huì)意境。 （ 4）第一、二、四行的最后一個(gè)字最好押韻，即韻母相同或相似。 檢查、反饋各組的自學(xué)情況。 春天到了，這幾天的語文課上，我們一直通過優(yōu)美的語言感受著春天的獨(dú)特魅力，今天，我們要用最簡(jiǎn)練的語言繼續(xù)感受春天，學(xué)習(xí)古詩二首。 比較閱讀兩首詩，領(lǐng)悟詩歌意境，提高欣賞水平。 小組合作朗讀古詩，找出難懂的詞語通過查字典、看圖理解、聯(lián)系詩句理解、一起討論等方法來解決，實(shí)在困難時(shí)向老師求助。 四、課后實(shí)踐作業(yè)：創(chuàng)作古詩 索取第三把金鑰匙 [投影出示 ]： （ 1）編寫時(shí)分成兩句，
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