習(xí)作3教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 過野外采風(fēng)活動培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫作素材的能力。課前，我們利用班隊(duì)課組織了走進(jìn)自然看秋葉活動，帶領(lǐng)學(xué)生走遍校園、走進(jìn)田野，尋找秋天樹木的變化，觀察多彩斑斕的秋葉。我讓學(xué)生在課堂上練寫一個重點(diǎn)片段，適當(dāng)交流，化解了寫的難點(diǎn)，進(jìn)行了寫的指導(dǎo)，必定會幫助學(xué)生把這篇習(xí)作寫得更好。語文教師要了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、研究 3 學(xué)生，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行作文教學(xué)的設(shè)計(jì)，調(diào)控作文教學(xué)的過程，才能取得作文教學(xué)令人滿意的實(shí)效。前天班會課，我們開展了走進(jìn)自然看秋葉的活動，這兩天，我們又讓大家走進(jìn)田野，自由采集秋葉，仔細(xì)觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說出來，我們開展自由的交流。 三、交流評說，啟迪智慧火花 教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的相互交流、相互評價(jià)，是一個啟迪智慧、共同提高的平臺，在提高學(xué)生習(xí)作水平中發(fā)揮著重要 的作用。我的評說教學(xué)設(shè)計(jì)包括三步： 探討交流內(nèi)容，拓寬視野； 小組自由評
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