去年的樹教學(xué)設(shè)計資料(留存版)
【正文】 少的深情和留戀??！ 一讀 6 三。 *四人小組分角色準(zhǔn)備，教師讀旁白部分。 ：讀到這里，你覺得小鳥是在為什么而歌唱呢（板書：美好的友誼） c板塊二：體會鳥兒的誠信（研讀鳥兒的四次對話） 第一次對話： 。一 。教學(xué)過程 （一）設(shè)境導(dǎo)入，提示課題 ，出示課題，讀好課題 ，它們之間發(fā)生了一段感人的故事，想讀讀嗎 （二）初讀課文，整體感知 ，說說讀懂了什么， 讀懂估計： *鳥兒和樹是好朋友。 樹 。一 。一 。討論課題的精妙之處（機動） 2。 。 4 一個坐著唱，一個站著聽，多么得溫馨??！感情多么深哪！ ：請你帶著這種幸福感讀一讀。 。 二。一 。讀有關(guān)句子（你很會捕捉課文信息，真不簡單） 問題估計： *課文為什么取名為《去年的樹》而不
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