去年的樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)資料(留存版)
【正文】 少的深情和留戀?。? 一讀 6 三。 *四人小組分角色準(zhǔn)備，教師讀旁白部分。 ：讀到這里，你覺(jué)得小鳥(niǎo)是在為什么而歌唱呢（板書(shū)：美好的友誼） c板塊二：體會(huì)鳥(niǎo)兒的誠(chéng)信（研讀鳥(niǎo)兒的四次對(duì)話(huà)） 第一次對(duì)話(huà)： 。一 。教學(xué)過(guò)程 （一）設(shè)境導(dǎo)入，提示課題 ，出示課題，讀好課題 ，它們之間發(fā)生了一段感人的故事，想讀讀嗎 （二）初讀課文，整體感知 ，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么， 讀懂估計(jì)： *鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友。 樹(shù) 。一 。一 。討論課題的精妙之處（機(jī)動(dòng)） 2。 。 4 一個(gè)坐著唱，一個(gè)站著聽(tīng)，多么得溫馨?。「星槎嗝瓷钅?！ ：請(qǐng)你帶著這種幸福感讀一讀。 。 二。一 。讀有關(guān)句子（你很會(huì)捕捉課文信息，真不簡(jiǎn)單） 問(wèn)題估計(jì)： *課文為什么取名為《去年的樹(shù)》而不
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