二泉映月第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 發(fā)哪些積淀已久的情懷呢（小組討論：并用曲線劃出表示琴聲的句子，用括號劃出表示情懷的句子。 三、教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 四、教學(xué)過程 一、創(chuàng)景導(dǎo)入（課前閉眼聆聽） 2 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道有一年的中秋夜，小阿炳跟著師傅來到二泉邊賞月，可是除了 。 聽著 ,聽著 ,阿炳的心顫抖起來 .他禁不住拿起二 胡 ,他要通過琴聲把積淀已久的情懷 ,傾吐給這茫茫月夜。一 。一 。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。一 。引讀） 就這樣，一首不朽的樂曲誕生了 。一 。 （ 1）小黑板出示此句。淙淙的流水，他似乎什么聲音也沒有聽到。一轉(zhuǎn)眼，十多年過去了，又是一個(gè)中秋夜，阿炳又一次來到了二泉邊。 （ 2）起初這個(gè)琴聲的基調(diào)是怎么樣的（板書：委婉連綿） 這時(shí)候的阿炳通過這委婉連綿的琴聲想要抒發(fā)什么情懷呢 （板書：贊嘆懷念思索） 4 （ 3）好，下面就讓我們來聽一下這段委婉連綿的琴聲。一 。一 。一 。這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。一 。指名讀 。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 又一個(gè)中秋夜，阿炳又一次來到了二泉邊
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