口語交際習作六教學設計一(留存版)
【正文】 時，注意引導學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題 進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導學生對某一觀點進行辯論。 4．表達要有條理，語氣、語調適當。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。讀了《地震中的父與子》《精彩極了和糟糕透了》《慈母情深》《學會看病》這四篇課文，也許大家對父母之愛，有了更深更全面的了解和感受。 2．閱讀。引導學生認真傾聽，聽后，可結合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。回家以后，把三個小故事講給自己的父母聽，并請他們談談看法，同時，把自己的看法也跟父母說一說。 3．交流。習作六》教學設計一
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