【正文】 ：請一位同學讀第二小節(jié)，大家思考： 為什么李時珍能說出良方？ 生：因為他學醫(yī)時處處留心，暗自記下許多藥方。 另三句證講什么？（請三位同學上么講） 生：第二句講了李時珍發(fā)現的藥物收有缺點。 師：請最多的同學介紹經驗。讓我們以贊美的語氣讀這三句話。 師：請同學們在小小組進行說話練習，等會兒由一個小小組的四個人上臺講。這三句話一定要寫。 第二教時 一、復習檢查 師：（出示小黑板）請看半分鐘后填寫，注意記憶方法。 5 這一句說了李時珍在行醫(yī)的同時研究藥物。 生：對癥良方的良方指好的藥方。 二、出示像片、介紹人物 你們見過李時珍的像片嗎？請看。 （學生選擇擊掌，教師劃去錯誤的拼音。 師：第四大組讀第四小節(jié)，想想第四小節(jié)講什么。 生：因為舊的藥物書有許多缺點。每句話講什么。（板書：時間長） 生：因為這本書字數多， 有一百多萬字。（板書：內容豐富） 生：這本書流傳廣，已譯成幾國文字。 師：這一節(jié)共幾句話？（ 5） （出示小黑板） 7 李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經驗，還親自到各地去采藥。 六、練習 組詞接龍。 師：哪幾節(jié)同編書有關？可合并為一段，課文重點寫編書。世代行醫(yī)指什么？世代行醫(yī)指世世代代，一代一代都做醫(yī)生。他們有的雖然離開我們很久很久，但他們的動人事跡代代相傳，他們的光輝思想、崇高品質永遠值得我們學習發(fā)揚光大。 師：三個帶點詞相同在哪里？不同在哪里？ 生：都有方，都是藥方。 師：分小組讀四句話，再思考提問。4組 )說藥，（ 5mdash。 （學生讀時教