六年級語文口語交際習作八教學設計(留存版)
【正文】 自己習作中的不足 ,取長補短 ,修剪枝葉甚至重起爐灶。如：回顧六middot。 [教學建議 ：這是口語交際的重點環(huán)節(jié)，教師要做好分組調控，指導個別組的成員交流，注意體現(xiàn)對藝術的崇敬和欣賞，表達自己對藝術的贊美之情。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平 3 時生活中我們留下的精彩畫面。 [設計意圖：修改時可采用同桌修改，便于更好交流。 ] 四、指導選材 4 教師可以引導學生注意與口語交際內容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術。 要求：清楚，明白 ,最好能用上課內外積累的好詞好句 ,其他學生認真傾聽 ,聽候交流自己感受最深的地方。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧 ! [設計意圖：課前展示學生收集的學藝畫面，并提出配音的要求，為這次習作主要內容做鋪墊。 ] 七、賞析評改 1．學生修改完畢后
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