【正文】 。 (4)查有無在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價中不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負面影響的現(xiàn)象。教師對學(xué)生的愛，簡稱為 “ 師愛 ” ，是師德的核心，即 “ 師魂 ” 。二是當學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借 “ 父 ” 名抬高自己或去借學(xué)生的 “ 光 ” 。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。 雖然平時與學(xué)生的交流的次數(shù)較多，但與家長溝通、交流不多，對學(xué)生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學(xué)生進行 德育教育。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從細處做起，全方位打造自己的師德形象。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈 “ 無德無以為師。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。 二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任。在教學(xué)實踐中不能大刀闊斧地開展工作。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。 好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。 (14)查有無不遵守學(xué)?？记谥贫?，遲到早退、無故不參加學(xué)校組織的集體活動或 曠工的行為。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：組長： 成員： (1)查有無散布有損黨和國家聲譽和學(xué)生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息，參與邪教等非法組織及和政府的集會、游行、示威等活動的行為。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。 ” 這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到 。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。我認為校辦管理這個崗位，是學(xué)校后勤工作的重要組成部分。在以往政治學(xué)習的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)習《中華 人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》。通過這次師德師風的學(xué)習使我更全面的認識到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工作者職責，不得違背黨和國家的教育方針政策。 注重加強自己的服務(wù)意識，只有服務(wù)提高了，才能確保全校教學(xué)工作的有序開展。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過： “ 愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。 (2)查有無諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進生，謾罵學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。 (15)查有無傳謠、造謠，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負責任言論、搞人身攻擊的行為。相互學(xué)習、相互尊重。 通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。也要注意加強學(xué)習學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。 三、現(xiàn)在整個社會都希望學(xué)校能契合時代要求，真正意義的與時俱進。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。 ” 師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。 。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會期待有一定的距離。 教師對學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該為人師表，以身作則，行為示范：愛與責任，是師德之魂。多媒體教學(xué)跟不上，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的能力。既然為 “ 父 ” ，就要遵循 “ 子不教， 父之過 ” 的古訓(xùn)。 初中教師師德學(xué)習心得篇 4 幾天的 “ 師德師風學(xué)習 ” 活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。 (3)查有無不備課、上課應(yīng)付、