【正文】 實際相結(jié)合 使我認識到校辦工作是學校后勤工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的工作的重要組成部份，具有鮮明的服務保障性，經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養(yǎng)目標方面同樣起著舉足輕重的作用。通過本次學習樹立了為教學一線服務的思想。把全校師生的滿意作為第一標準。后勤良好的形象才能得到維護。 總之，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。再次。 初中教師師德學習心得篇 2 近日，學習了師德標兵的事跡，使我感受深刻。 如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵 。如果我的學生是火箭呢 ?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 ” 這是人們通常對教師提出的要求。做到教到老，學到老。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。 在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。師愛會發(fā)揮巨大的力量。 “ 要立業(yè)，先樹人 ” 。并召開 “ 愛、愛、愛 ” 主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。 三、活動范圍 學校班子成員及全體教職工。或隨意剝奪學生上課權(quán)利，將學生逐出教室，或以輔導、談話為名，帶異性學生單獨到教師辦公室的行為。 (6)查有無在招生、考試、考核評價、職務評審、教研活動中弄虛作假、營私舞弊的現(xiàn)象。 (10)查有無接受家長的宴請或索要財物、向?qū)W生推銷資料或?qū)W習用品、亂收費用、違規(guī)補課、有償家教、調(diào)人情座位等行為。服務態(tài)度的現(xiàn)象。 (16)其它違反工作紀律的行為。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。因此，師愛就是師魂。我們要以 “ 嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新 ” 的精神來要求自己。在我看來， “ 一日為師，終身為父 ” 是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。做到了這三條，才是理解了 “ 一日為師終身為父 ” 的真正的含義。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)， 教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。 扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。 在學 習知道方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平 ,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。 基本功 不夠過硬，業(yè)務有待提高。 二是思想上有等、懶、靠的情緒 。 刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質(zhì)，樹立一切為學生服務的思想。 尊重家長，服務家長。 注重小節(jié)修煉人格。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的 “ 學習的榜樣 ” 時刻銘記 —— 從我做起，從小事做起，從今天做起 ! 總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。我將在工作中，強化專項技能。這是對我們學 校的重大而長期的挑戰(zhàn)。 初中教師師德學習心得篇 7 教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的 `楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕? 一、樹立事業(yè)心，增強 責任感熱愛教育事業(yè) 教書是手段，育人是目的。 以才育人，親切關(guān)心 。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。常言道： “ 嚴師出高徒。所以，對學生不嚴不行。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。一定是以身作則、率先垂范的人。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識