【正文】 心得體會（精選 7 篇） 小學是人們接受和進行初等教育的學校，現(xiàn)代小學階段也是基礎教育的重要組成部分，屬于九年義務教育范圍之內。 二、做一個有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩。 2024 小學老師師德師風心得體會（精選篇 2） 通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。 樹立幾個意識： (1)牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。 師德建設決定教師隊伍建設的成敗， 也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。 四是教師要孜孜不倦，積極進取。 五是要引導教師向全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生、不畏艱難、積極進取、勇于創(chuàng)新的高尚師德，象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，潤物無聲。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。教師大計，師德為本。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn) !其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。一段時間下來，該學生取 得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。我國《學記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運用，精簡扼要的講述與適當?shù)谋扔魇箤W生易于理解、樂于接受。講究獎懲藝術，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學教師的目標。教師具備這些品質，他的決策才會讓學生言聽計從，傾心擁戴 。所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。 開始，我經常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們 !古代教育家早 就提出 “ 有教無類 ” ， “ 同在一片藍天下，孩子們就應有同等的受教育權利。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學奉獻給學生，提高 自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。 三是要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調以人的本身發(fā)展作為教育目的。 ” 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。一是加強學習，切實提高 思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識 。 當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈 。教師不但是一項工作，更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。最基本的要有職業(yè)道德，為學生當好人師?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。 (5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。教師的一言一行、一舉一動，學生都喜歡學習、模仿，都會給學生帶來一生的影響。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。 模范教師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。怎樣才能做一名好教師呢 ?我認為，熱愛 學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。具有愛心和具有知識，對學生來說，他 們更喜愛前者。在師德師風的學習活動中，我的體會如下： 一、要了解學生 不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。在對學生關愛、 寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權利和思想，注重健全人格教育。 (二 )身教藝術 教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到 。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “ 你