【正文】 “ 萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺 ” ，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié) !雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，正因葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 ―― 每位教師的自我修養(yǎng) !讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。在師德師風的學習活動中，我的體會如下： 一、要了解學生 不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。 二、對學生一視同仁 教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲，結(jié)果他很有興趣，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數(shù)學課。 三、要尊重和信任學生 學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。 (一 )言教藝術(shù) 人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。教師在學生中樹立一個可親可敬值 得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。 我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。在對學生關(guān)愛、 寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。從學生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段 ,具有思維活躍、積極向上的特點。 通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天 ! 。教師只有具有廣博的知識， 高尚的師德，全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術(shù)，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響學生，感化學生，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設者。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權(quán)利和思想，注重健全人格教育。 對學生進行批評教育時，要注意批評教育的藝術(shù)， 要發(fā)揚 “ 以人為本 ” 注意遵守及時、公正、情感的原則。教育是一門深奧的藝術(shù)，而獎懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。這也是教師的形象藝術(shù)魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。 (二 )身教藝術(shù) 教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教師應該做到 “ 言之有物， 言之有序，言之有情 ” 、 “ 言之有理，持之有據(jù) ” ，甚至 “ 欲語唯真，非真不語 ” 的境界。對教師而言，語言既是工具又是藝術(shù)。所謂教育是科學指的是教育的內(nèi)容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到 。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。 “ 言必行，行必果 ” ，行動 實踐遠勝于說教。我從教育中體會到 :尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)聯(lián)，教師要進行必要的主角轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解 放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會明白，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為 “ 孩子們的同志和朋友。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “ 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。沒有尊重就不可能有真正好處上的教育。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構(gòu)成個性性格。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生 。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? ，這都是師德。教育大計，教師為本 。 以上是我對師德師風的一些學習體會。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展 的今日，教師任重道遠。教師要重視修品練功，以自我的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意 ，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構(gòu)建完整的知識體系。報告中的有些教師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè) 務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得 “ 身臨其境 ” 才是最好的教育。