【正文】 他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，以便檢查和填補空白 。大部分學(xué)生對學(xué)習生物感興趣，有一定的學(xué)習生物的基礎(chǔ)。 2)通過學(xué)習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生 對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。同時探索出一種行之有效的教學(xué)方法。下力氣改變 “ 作業(yè)教學(xué)設(shè)計不精、作業(yè)批改不重 視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學(xué)總體效益較低 ” 的現(xiàn)狀。努力打造 “ 和諧課堂 ” ，努力實現(xiàn) “ 三維 ” 目標的和諧 。 (二 )積極圍繞促進學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。 提高學(xué)生活動的思維品質(zhì)。以學(xué)生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習方式，充分 利用信息資源，以達到學(xué)有所得的目的，進而養(yǎng)成終身學(xué)習意識。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。每月定期開展聽、評課活動。 倡導(dǎo)探究性學(xué)習。 (2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體會到克服困難和解決生物問題的喜悅。培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。 實驗時，任課教師要督促學(xué)生復(fù)習課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習本實驗的內(nèi)容，做到閱讀實驗說明，理解實驗?zāi)康?，了解實驗步驟，注意事項等等。 認真鉆研教村和新課程標準。 三、學(xué)生情況分析： 八年級 10 班有 156 個學(xué)生，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不是很高，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學(xué)習和認真作好筆記，特別是語言表達能力不強，往往知道其意思，卻 表達不出來。“ 三環(huán) ” 就是定向、內(nèi)化、發(fā)展 。 在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景 。 通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表 格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。 細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系 。 精心采取先進的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。 在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。 第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題 。 三、教學(xué)目標 在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。 (2)根據(jù)學(xué)生的認識 規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。 二、課程理念 我們要建立起 “ 適合學(xué)生的教育才是的教育 ” 的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課 !面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展 。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章 。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。 通過實驗教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進一步理解和鞏固所學(xué)知識。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。 (2)通過學(xué)習，讓學(xué)生了解生物和環(huán)境，讓學(xué)生更自覺地保護環(huán)境，促進社會發(fā)展。 定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等等。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)。生物教師要加強學(xué)習，提高認識，積極進行差 異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。課內(nèi)與課外的和諧 。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼 ,下面是小編為大家整理的關(guān)于生物教師新學(xué)期工作計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 生物教師新學(xué)期工作計劃篇 1 一、指導(dǎo)思想 以先進的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負擔為目標，繼續(xù)開展 “ 和諧高校、思維對話 ” 型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動，借鑒和學(xué)習先進的教改經(jīng)驗，加強教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革 。生生關(guān)系的和 諧 。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求 。 三、教材分析 八年級生物教材是 __教育出版社出版的，本教材圖文并茂、生動形象，學(xué)生易于接受，它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。 繼續(xù)探究新課程的評價體系 ，特別是建立學(xué)生學(xué)習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。 情感態(tài)度與價值觀： 認識到我們生存的家園，生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。在課堂上，利用多媒體充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。 二、實驗?zāi)康? 倡導(dǎo) “ 以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式 ” 。 通過實驗教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。認識常見的動物了解它們在自然界的作用和經(jīng)濟意義及與人類的關(guān)系。 生物教師新學(xué)期工作計劃篇 7 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指南，