【正文】 他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便檢查和填補(bǔ)空白 。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物感興趣，有一定的學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)。 2)通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實(shí)現(xiàn)。 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生 對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。同時(shí)探索出一種行之有效的教學(xué)方法。下力氣改變 “ 作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重 視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低 ” 的現(xiàn)狀。努力打造 “ 和諧課堂 ” ，努力實(shí)現(xiàn) “ 三維 ” 目標(biāo)的和諧 。 (二 )積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。以學(xué)生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式，充分 利用信息資源，以達(dá)到學(xué)有所得的目的，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。每月定期開展聽、評課活動(dòng)。 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。 (2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體會(huì)到克服困難和解決生物問題的喜悅。培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。 實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做到閱讀實(shí)驗(yàn)說明，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解?shí)驗(yàn)步驟，注意事項(xiàng)等等。 認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。 三、學(xué)生情況分析： 八年級 10 班有 156 個(gè)學(xué)生，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學(xué)習(xí)和認(rèn)真作好筆記，特別是語言表達(dá)能力不強(qiáng)，往往知道其意思，卻 表達(dá)不出來?！?三環(huán) ” 就是定向、內(nèi)化、發(fā)展 。 在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景 。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表 格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。 細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系 。 精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。 在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。 第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動(dòng)的必然結(jié)果?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題 。 三、教學(xué)目標(biāo) 在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識 規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。 二、課程理念 我們要建立起 “ 適合學(xué)生的教育才是的教育 ” 的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課 !面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展 。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章 。動(dòng)物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。 (2)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生物和環(huán)境，讓學(xué)生更自覺地保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。 定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。生物教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極進(jìn)行差 異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐。課內(nèi)與課外的和諧 。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼 ,下面是小編為大家整理的關(guān)于生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃篇 1 一、指導(dǎo)思想 以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，繼續(xù)開展 “ 和諧高校、思維對話 ” 型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革 。生生關(guān)系的和 諧 。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求 。 三、教材分析 八年級生物教材是 __教育出版社出版的，本教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受，它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。 繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系 ，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識到我們生存的家園，生物圈的重要性，產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識。在課堂上，利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 倡導(dǎo) “ 以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式 ” 。 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識常見的動(dòng)物了解它們在自然界的作用和經(jīng)濟(jì)意義及與人類的關(guān)系。 生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃篇 7 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指南，