【正文】 辣酸甜 ,得到正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)刻的暢快感，那是無法言明的。 大學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會 8 4 月 8 日市 里舉辦生物教師生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，這是一個(gè)非常難得的機(jī)會。在這里我們學(xué)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念，不是單純的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的堆砌，而是根據(jù)自己的目的，有機(jī)的將各種方法組合起來。在老師們的帶著下我們都很認(rèn)真完成了每一次的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人 都有一種 脫胎換骨 的感覺，每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的成功，對于我們這些 初生之犢 來說，都是一種莫大的鼓勵。生物學(xué)中的這些課程的基本理念只有在生物學(xué)的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能中體現(xiàn)和彰 顯生物學(xué)科特色，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的有力途徑，為學(xué)生以后的成長和成才打下基礎(chǔ)。在課堂中以學(xué)生的學(xué)為主體，老師的教為輔，沖分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和個(gè)性差異，按照學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生在教學(xué)探究合作學(xué)習(xí)和課堂討論中，對學(xué)生進(jìn)行分組，給每一個(gè)小組（ 5— 6）的每一位同學(xué)進(jìn)行分工，根據(jù)學(xué)生的能力的大小，完成不同的任務(wù)，分工主要有小組長（活動組織者）、計(jì)時(shí)員（均衡時(shí)間）、紀(jì)律維持者（控制紀(jì)律）、記錄人（語言轉(zhuǎn)化為文字）、發(fā)言人（思維強(qiáng)、顧全全組發(fā)言）、第二發(fā)言人（補(bǔ)充發(fā)言），發(fā)言時(shí)要求他們說 “ 我們組 .......” ，每個(gè)組展現(xiàn)的形式也可以多元化，可以是文字，也可以是圖片，也可以是其他形式，每組之間有了競爭，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。 一個(gè)月以來身心疲憊，好好休息一下啦。實(shí)驗(yàn)做完后，給老師簽字，最后整理好儀器我們就可以 離開了。 科學(xué)思維和探究實(shí)踐方面的要求：初步掌握科學(xué)思維方法，具備一定的科學(xué)思維習(xí)慣和能力。 新課標(biāo) 6169 頁內(nèi)容為以附錄形式呈現(xiàn)的教學(xué)與評價(jià)案例。 新的課程需要有新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動的行動綱領(lǐng)。生物學(xué)是一門基于實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，通過親身實(shí)踐 ，我們能夠更深入地理解理論知識。在此感謝所有老師的指導(dǎo)和幫助，也感謝所有參與的同學(xué)們的共同努力。 我參與的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是觀察細(xì)胞分裂過程。 生物實(shí)驗(yàn)心得 500 字篇 19 標(biāo)題：觀察植物光合作用的實(shí)驗(yàn)心得 最近我進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于植物光合作用的生物實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我對生物學(xué)有了更深入的理解，也讓我明白了實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探索中的重要性。通過直接觀察活體細(xì)胞，我看到了生命活動的神奇。我明白了生物學(xué)的重要性，以及生物實(shí)驗(yàn)對于理解生命的重要性。我相信這次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，將會使我在未來的學(xué)習(xí)和工作中更有信心和把握。 此外，生物實(shí)驗(yàn)也培養(yǎng)了我的科學(xué)素養(yǎng)，如嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心等。實(shí)驗(yàn)讓我看到了理論知識的實(shí)踐性，它們不是空洞的理論，而是真實(shí)、生動、有趣的。無論是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟，還是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，都需要我們有一定的理論基礎(chǔ)和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。在今后的教學(xué)工作中，我會積極關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明、實(shí)踐，不斷創(chuàng)新活動方式，讓新課標(biāo)有效地指引我每一次的備課、上課及反思等教學(xué)行為，使其最大化的發(fā)揮指引作用。所以，我們在組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)時(shí)，既要注重情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)、綜合、復(fù)雜性，融入更多實(shí)踐要素，又要注重情境創(chuàng)設(shè)的生動、趣味性和社會性意義，吸引學(xué)生主動參與，讓學(xué)生既能體會學(xué)習(xí)活動的意義，又能體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的樂趣。 作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取成為一名合格的，優(yōu)秀的生物教師。為期一天的培訓(xùn)，崔老師條理清晰， 生動詳細(xì)的對新課標(biāo)進(jìn)行解讀分析，通過學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學(xué)活動。上課后教實(shí)驗(yàn)的老師會對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，老師的講解很重要，他會對一些實(shí)驗(yàn)中可 能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并告訴我們一些注意事項(xiàng)，基本上老師講完后我們就會做實(shí)驗(yàn)了。 三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度 生物實(shí)驗(yàn)操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)生在模仿的過程中由于觀察不仔細(xì)，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯(cuò)誤操作，教師注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上 。 ，將做完實(shí)驗(yàn)后的小魚和蚯蚓放回到大自然環(huán)境中，給學(xué)生講述珍愛生命、尊重生命的情感教育和人生價(jià)值 觀的教育。不管是工作還是生活都需要有一個(gè)強(qiáng)健的身體作為支撐。主要原因是分子實(shí)驗(yàn)的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞 DNA 鏈中造成 DNA 突變甚至是染色體畸變，因此在進(jìn)行這些危險(xiǎn)操作的實(shí)驗(yàn)過程中需要帶上防護(hù)手套，操作完畢后需要進(jìn)行清洗工作。 經(jīng)過培訓(xùn)，心里總算有了一點(diǎn)安慰，希望這樣的機(jī)會多些，更好地完成教學(xué)和中考任務(wù) 生物實(shí)驗(yàn)心得 500 字篇 8 分子生物實(shí)驗(yàn)，這是在以往的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中沒有的，如無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個(gè)數(shù)據(jù)的測定或某種物質(zhì)的提取，實(shí)驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間通常也就兩三個(gè)小時(shí) 。在遇到問題時(shí)，鼓勵我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問題，他們要求嚴(yán)格，待人和藹可親，實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)且對實(shí)驗(yàn)技術(shù)的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得與科研比較相似，毫 不夸張的講，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以直接用于科研。注重探究實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)新意識提高。要養(yǎng)成整齊清潔的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。許多生物現(xiàn)象只有通過實(shí)驗(yàn)才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實(shí)驗(yàn)才能觀察清楚，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。 三、充分利用實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲 興趣是最好的老師。第三，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。對待基礎(chǔ)知識知識點(diǎn)比較多，教師可引導(dǎo)學(xué)生把零散的知識進(jìn)行歸類，讓學(xué)生在主動積極的探索中形成自己的構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)。只是這個(gè)活動需要近一個(gè)星期的觀察時(shí)間，在融洽整個(gè) 活動中要安排時(shí)間就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流。另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時(shí)不容易放在水滴當(dāng)中。 二、辦法總比困難多 雖然我校的條件較差，但是我建議明年 七年級生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺顯微鏡，可以邀請學(xué)生在課下隨時(shí)練習(xí)。一那么學(xué)生有成功感 。 二、教研員王老師給我們詳細(xì)的描述了復(fù)習(xí)課的具體操作步驟。第四，這件是我的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時(shí)會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列 好清單，會使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。初中學(xué)生對生動形象的生物實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，所以創(chuàng)造合理的情景更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。同時(shí)，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)可以向?qū)W生提供生物界的感性認(rèn)識，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本技能和觀察、分析綜合運(yùn)用生物學(xué)知識的能力。實(shí)驗(yàn)過程中不得亂丟紙屑、雜物。探究既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式探究性實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)僅僅是手段，是學(xué)生的認(rèn)知工具，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力教材中的實(shí)驗(yàn)多為呈現(xiàn)性實(shí)驗(yàn)或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如果處理不好，學(xué)生就最多學(xué)會 “ 是什么 ” ，而根本不懂 “ 為什么 ” ，更談不上 “ 創(chuàng)什么 ” ，所以我們老師應(yīng)放手讓學(xué)生自己完成一些探究實(shí)驗(yàn)，不管結(jié)論是對與錯(cuò)，只要學(xué)生去做，我們就應(yīng)當(dāng)予以鼓勵。在這里我們學(xué)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念，不是單純的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的堆砌，而是根據(jù)自己的目的，有機(jī)的將各種方法組合起來。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認(rèn)真完成了每一次的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有一種 脫胎換骨 的感覺，每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的成功，對于我們這些 初生之犢 來說，都是一種莫大的鼓勵。而分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，每次會持續(xù)一天時(shí)間。液氮的使用要做好防護(hù)，防凍傷。而這種意識是要從小就灌輸給孩子們的！ 生物實(shí)驗(yàn)心得 500 字篇 10 自從今年九月份申報(bào)《農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究》微課題以來，已經(jīng)快四個(gè)月了，在研究的個(gè)過程中，從課題的準(zhǔn)備階段開始到資料的收集整理、調(diào)查研究、案例分析、調(diào)查分析、歷年的實(shí)驗(yàn)試題的分析等工作，在研究的過程中我對初中生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識和理解有了更深刻的理解，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)的方法、教育中對生物的課本教材的學(xué)習(xí)和初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 有了更好的把握和理解，在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更能有的放矢，更好的提高生物教學(xué)的效率。 實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生動手，利于橡膠管、玻璃管、氣球等完成演示肺部呼吸實(shí)驗(yàn)的過程。對光后，放入標(biāo)本，顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。老師講完了，我們就自己開始動手做實(shí)驗(yàn)，遇到難點(diǎn)，我們幾個(gè)同學(xué)會互相討論，經(jīng)過討論也解決不了的問題，我會去問老師，老師總會很耐心的講解，給出滿意的答復(fù)。 一、主要突破與變化 新課標(biāo)強(qiáng)化了育人導(dǎo)向，強(qiáng)化立德樹人，凝練學(xué)科素養(yǎng)；優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于素養(yǎng)，設(shè)立跨學(xué)科主題，增強(qiáng)互聯(lián)與實(shí)踐；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，整體刻畫學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征；增強(qiáng)了指導(dǎo)性，針對 “ 內(nèi)容要求 ” 提出 “ 學(xué)業(yè)要求 ”“ 教學(xué)提示 ” ，細(xì)化評價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn) “ 教 — 學(xué) — 評 ” 一致性，增加了教學(xué)評價(jià)案例，可以清晰地指導(dǎo) “ 為什么教 ” 、 “ 教什么 ” 、 “ 怎么教 ” 、 “ 教到什么程度 ” ；加強(qiáng)了學(xué)段銜接 ，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性、進(jìn)階性。 生物實(shí)驗(yàn)心得 500 字篇 14 有幸能夠參加陸敏剛名師工作室、王薦名師工作室聯(lián)合舉行的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 20__年版）》（下簡稱新課標(biāo)）學(xué)習(xí)活動。 生物實(shí)驗(yàn)心得 500 字篇 15 隨著 20__版生物新課標(biāo)的頒布，生物教師該如何把握這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？新課標(biāo)的著重點(diǎn)又是什么呢？在課堂教學(xué)中又該如何實(shí)施和把握？基于以上問題又該如何開展課堂教學(xué)呢？為了解答這些問題，礦區(qū)教育局邀請到了 __市教科研中心生物教研員崔四君老師就 20__年版《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 進(jìn)行了詳細(xì)解讀。 生物實(shí)驗(yàn)心得 500 字篇 16 在這個(gè)學(xué)期中，我有幸參與了一系列有關(guān)生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)對我們的理解和應(yīng)用生物學(xué)知識起到了極大的幫助。這使得我對生物學(xué)有了更深入的理解，也讓我明白到，無論做什么事情，都需要把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。我希望在 未來的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠繼續(xù)將這種實(shí)驗(yàn)的精神發(fā)揚(yáng)光大，用實(shí)驗(yàn)來探索生命的奧秘。這些品質(zhì)對我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的價(jià)值。 生物實(shí)驗(yàn)心得 500 字篇 20 在這個(gè)學(xué)期，我有幸參與了一個(gè)關(guān)于細(xì)胞分 裂的生物實(shí)驗(yàn)。我期待在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能更深入地探索生命的奧秘。 實(shí)驗(yàn)中，我們首先對樣本進(jìn)行了精確的觀察和記錄。我期待未來有更多的機(jī)會參與生物實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索生命的奧秘