【正文】 247。 分式的乘除法 一、運(yùn)算法則： ab cd =acbd 。21yx? ： （ 1） 3 62 ???x xx 247。 （ 2） 22??aa 分式的乘除法 ●教 學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn) ， 分式的乘除法的運(yùn)算 . （二）能力訓(xùn)練要求 .探索分式乘除法的運(yùn)算法則 ，體 會(huì)因式分解在分式乘除法中的作用，發(fā)展有條理的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力 . ，提高“用數(shù)學(xué)”的意識(shí) . （三）情感與價(jià)值觀要求 、探討，使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，獲得成就感 . 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí) . ●教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生掌握分式乘除法的法則及其應(yīng)用 . ●教學(xué)難點(diǎn) 分子、分母 是多項(xiàng)式的分式的乘除法的運(yùn)算 . ●教學(xué)方法 引導(dǎo)、啟發(fā)、探求 ●教具準(zhǔn)備 投影片四張 第一張：探索、交流，（記作167。32xy=3234 xy yx?? =232 22 xxyxy??=232x。（ 3）yx 12?247。 （ 4） a4+41a=（ a2+21a） 2－ 2=72－ 2=47. ●板書(shū)設(shè) 計(jì) 167。 cd =?與同伴交流 . ［生］觀察上面運(yùn)算，可知： 兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母 兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除，把除數(shù)的分子和分 母顛倒位置后，再與被除數(shù)相乘 . 即 ab cd =acbd 。 （ 2） 44 12 ???aa a247。 xx x ???632 = 3 )2)(3( ? ??x xx 3 62 ???x xx =)3)(3( )2)(3)(2)(3( ?? ???? xx xxxx =（ x－ 2）（ x+2） =x2－ 4. （ 2）（ ab－ b2）247。aa 212?. 分析：（ 1）對(duì)照分式乘法的運(yùn)算法則 . （ 2）運(yùn)算的結(jié)果要化簡(jiǎn) . （ 3）分子、分母如果是多項(xiàng)式，應(yīng)先分解因式，可以使運(yùn)算少走彎路 . ［例 2］（ 1） 3xy2247。2ab=2baab= aabab? =a1 。（ 2） 44 12 ???aa a247。 D） . ●教學(xué)過(guò)程 Ⅰ .創(chuàng)設(shè)情境 ，引入新課 ［師］上節(jié)課，我 們學(xué)習(xí)了分式的基本性質(zhì)，我們可以發(fā)現(xiàn)它與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)類(lèi)似，那么分式的運(yùn)算是否也和分?jǐn)?shù)的 運(yùn)算類(lèi)似呢？下面我們看投影片（167。 （ 3） a3+31a。 西瓜瓤的體積為 V2=34 π （ R－ d） 3. （ 2）西瓜瓤與整個(gè)西瓜的體積比為： 12VV =3334)(34RdR?? ? =33)( RdR? =（ RdR? ） 3=（ 1－ Rd ） 3. （ 3）我認(rèn)為買(mǎi)大西瓜合算 . 由12VV =（ 1－ Rd ）3可知， R越大，即西瓜越大，Rd 的值越小，（ 1－ Rd ）的值越大，（ 1－ Rd ） 3 也越大，則12VV 的值也越大，即西瓜瓤占整個(gè)西瓜的體積比也越大，因此，買(mǎi)大西瓜更合算 . Ⅲ .隨堂練習(xí) ：（ 1）ba B） ［例 1］計(jì)算： （ 1）yx34 D） . ●教學(xué)過(guò)程 Ⅰ .創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 ［師］上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分式的基本性質(zhì)，我們可以發(fā)現(xiàn)它與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)類(lèi)似，那么分式的運(yùn) 算是否也和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算類(lèi)似呢？下面我們看投影片（167。（ 2） 44